? 寬恕是一種高貴的品質，一種崇高的美德，絕不是你所能控制、所能左右的。

? 君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

? 忍所不能忍，容所不能容，惟識量過人者能之。

? 不責人小過，不發人陰私，不念人舊惡——三者可以養德，也可以遠害。

? 大度難容容天下難容之士，慈顏常笑笑世上可笑之人。

? 牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。

? 君子贈人以言，庶人贈人以財。

? 人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。

? 損著別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人，萬勿和他接近。

? 寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。

? 江海不與坎井爭其清，雷霆不與蛙蚓斗其聲。

? 氣餒者自畫，量狹者易盈。

? 你認為是炮彈的，在寬容慷慨、氣度汪洋的人看來，不過是鳥箭。

? 惟寬可以容人，惟厚可以載物。

? 該放下時且放下，你寬容別人，其實是給自己留下來一片海闊天空。

? 愛是苛求的，因為苛求而短暫，友誼是寬容的，因為寬容而長久。

? 忍一時，風平浪靜，退一步，海闊天空。

? 意志堅如鐵，度量大似海。

? 遇方便時行方便，得饒人處且饒人。

? 君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。

? 抬眸四顧乾坤闊，日月星晨任我攀。

? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

? 寬以待人，柔能克刖，英雄莫敵。

? 當你喜歡你自己的時候，你就不會覺得自卑，當你寬容別人的時候，你就不會感到自己和別人站在敵對的地位，能有這種感覺時，你即使仍然沒有很多的朋友，你也一樣會覺得滿意和心安理得了。

? 尊敬別人，才能讓人尊敬。

? 友誼建立在同志中，鞏固在真摯上，發展在批評里，斷送在奉承中。

? 對別人的意見要表示尊重，千萬別說：你錯了。

? 由來大度士，不受流俗侵。

? 寬宏一精一神是一切事物中最偉大的。

? 因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 人非堯舜，誰能盡善。

? 所以我就有一種偏見，以為天下本無所謂閑事，只因為沒有這許多遍管的精神和力量，于是便只好抓一點來管。

? 愿每次回憶，對生活都不感到負疚。

? 人之謗我也，與其能辯，不如能容，人之侮我也，與其能防，不如能化。

? 東海廣且深，由卑下百川；五岳雖高大，不逆垢與塵。

? 我們中的某些人，喜歡抽象地思考寬容和專橫的理論價值。

? 對于所受的傷害，寬恕比復仇更高尚，鄙視比雪恥更有氣派。

? 相互寬容對方的缺點，乃是通向天堂之門。

? 寬恕人家所不能寬恕的，是一種多么高貴的行為。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 君子量不極，胸吞百川流。

? 對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。

? 紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬恕。

? 寬容意味著尊重別人的任何信念。

? 愛，就是沒有理由的心疼和不設前提的寬容。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 當你寬容別人的時候，你就不會感到自己和別人站在敵對的位置。

? 教育植根于愛。

? 江海不拒細流，方能成其深；泰山不擇土壤，方能成其大。

? 自修之道莫難于養心。

? 治國之道，在乎猛寬得中。

? 水至清則無魚，人至察則無徒。

? 沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄。

? 沒有單純、善良和真實，就沒有偉大。

? 事不三思終有悔，人能百忍自無憂。

? 能寬恕別人是一件好事，但如果能將別人的錯誤忘得一干二凈那就更好。

? 我寬恕你，你便原諒我，這是千古不變的道理。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒。

? 欲溫溫而和暢，不欲察察而明切也。

? 寬容就如同自由， 只是乞求是得不到的，只有永遠保持警惕才能保住它。

? 最高貴的復仇是寬容。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 要求別人寬恕自己過失的人，自己也應當這樣對待別人，這才是合乎情理的。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 寬容并不是姑息錯誤和軟弱，而是一種堅強和勇敢。

? 教育為公以達天下為公。

? 寬宏大量，何所不容。

? 不在其位，不謀其政。

? 海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。

? 寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 唯寬可以容人，唯厚可以載物。

? 能下人，故其心虛；其心虛，故所廣??；所廣取，故其人愈高。

? 寬容精神是一切事物中最偉大的。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

? 和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也。

? 一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血；另一顆心寬容。

? 識高則量大。

? 我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

? 有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

? 古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人則以石為玉而又炫之也。

? 君子在下位則多謗，在上位則多譽；小人在下位則多譽，在上位則多謗。

? 真正的人生，只有在經過艱難卓絕的斗爭之后才能實現。

? 錯誤在所難免，寬恕就是神圣。

? 寬容一點，給自己留下一片海闊天空。

? 不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。

? 大智者必謙和，大善者必寬容，唯有小智者才咄咄逼人，小善者才會斤斤計較。

? 精誠所至，金石為開。

? 沒有美德就毫無真正的幸福可言。

? 百年輪回千年等，他世不做陌路人，物事人非性已改，依舊不泯養魚恩。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 開誠心，布大度。

? 寬容就像天上的細雨滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。

? 能容小人，方成君子。

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必備！關于道德寬容的名言集錦

? 我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。

? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

? 道德教育成功的秘訣在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。

? 自我控制是最強者的本能。

? 精誠所至，金石為開。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。

寬容范例

? 對別人的意見要表示尊重，千萬別說：你錯了。

? 當你寬容別人的時候，你就不會感到自己和別人站在敵對的位置。

? 沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄。

? 最高貴的復仇是寬容。

? 紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬恕。

? 寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。

? 君子量不極，胸吞百川流。

? 寬容一點，給自己留下一片海闊天空。

? 錯誤在所難免，寬恕就是神圣。

? 意志堅如鐵，度量大似海。

? 對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。

? 愿每次回憶，對生活都不感到負疚。

? 識高則量大。

? 遇方便時行方便，得饒人處且饒人。

? 能容小人，方成君子。

? 牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。

? 唯寬可以容人，唯厚可以載物。

? 對于所受的傷害，寬恕比復仇更高尚，鄙視比雪恥更有氣派。

? 寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒。

? 寬容就像天上的細雨滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。

? 愛，就是沒有理由的心疼和不設前提的寬容。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 你認為是炮彈的，在寬容慷慨、氣度汪洋的人看來，不過是鳥箭。

? 人之謗我也，與其能辯，不如能容，人之侮我也，與其能防，不如能化。

? 能下人，故其心虛；其心虛，故所廣??；所廣取，故其人愈高。

? 忍一時，風平浪靜，退一步，海闊天空。

? 寬宏大量，何所不容。

? 大智者必謙和，大善者必寬容，唯有小智者才咄咄逼人，小善者才會斤斤計較。

? 由來大度士，不受流俗侵。

? 不責人小過，不發人陰私，不念人舊惡——三者可以養德，也可以遠害。

? 所以我就有一種偏見，以為天下本無所謂閑事，只因為沒有這許多遍管的精神和力量，于是便只好抓一點來管。

? 忍所不能忍，容所不能容，惟識量過人者能之。

? 人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 開誠心，布大度。

? 我寬恕你，你便原諒我，這是千古不變的道理。

? 友誼建立在同志中，鞏固在真摯上，發展在批評里，斷送在奉承中。

? 寬容精神是一切事物中最偉大的。

? 治國之道，在乎猛寬得中。

? 惟寬可以容人，惟厚可以載物。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。

? 不在其位，不謀其政。

? 氣餒者自畫，量狹者易盈。

? 寬恕是一種高貴的品質，一種崇高的美德，絕不是你所能控制、所能左右的。

? 教育植根于愛。

? 一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血；另一顆心寬容。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 沒有美德就毫無真正的幸?？裳?。

? 該放下時且放下，你寬容別人，其實是給自己留下來一片海闊天空。

? 有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 人非堯舜，誰能盡善。

? 江海不與坎井爭其清，雷霆不與蛙蚓斗其聲。

? 寬恕人家所不能寬恕的，是一種多么高貴的行為。

? 尊敬別人，才能讓人尊敬。

? 君子在下位則多謗，在上位則多譽；小人在下位則多譽，在上位則多謗。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

? 寬宏一精一神是一切事物中最偉大的。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。

? 百年輪回千年等，他世不做陌路人，物事人非性已改，依舊不泯養魚恩。

? 教育為公以達天下為公。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 寬容意味著尊重別人的任何信念。

? 水至清則無魚，人至察則無徒。

? 不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。

? 要求別人寬恕自己過失的人，自己也應當這樣對待別人，這才是合乎情理的。

? 當你喜歡你自己的時候，你就不會覺得自卑，當你寬容別人的時候，你就不會感到自己和別人站在敵對的地位，能有這種感覺時，你即使仍然沒有很多的朋友，你也一樣會覺得滿意和心安理得了。

? 能寬恕別人是一件好事，但如果能將別人的錯誤忘得一干二凈那就更好。

? 抬眸四顧乾坤闊，日月星晨任我攀。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 自修之道莫難于養心。

? 寬以待人，柔能克刖，英雄莫敵。

? 我們中的某些人，喜歡抽象地思考寬容和專橫的理論價值。

? 損著別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人，萬勿和他接近。

? 事不三思終有悔，人能百忍自無憂。

? 江海不拒細流，方能成其深；泰山不擇土壤，方能成其大。

? 寬容就如同自由， 只是乞求是得不到的，只有永遠保持警惕才能保住它。

? 大度難容容天下難容之士，慈顏常笑笑世上可笑之人。

? 精誠所至，金石為開。

? 君子贈人以言，庶人贈人以財。

? 我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

? 真正的人生，只有在經過艱難卓絕的斗爭之后才能實現。

? 寬容并不是姑息錯誤和軟弱，而是一種堅強和勇敢。

? 海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

? 海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。

? 東海廣且深，由卑下百川；五岳雖高大，不逆垢與塵。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人則以石為玉而又炫之也。

? 相互寬容對方的缺點，乃是通向天堂之門。

? 欲溫溫而和暢，不欲察察而明切也。

? 和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也。

? 沒有單純、善良和真實，就沒有偉大。

? 愛是苛求的，因為苛求而短暫，友誼是寬容的，因為寬容而長久。

? 因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容。

寬容里的名言

? 意志堅如鐵，度量大似海。

? 我寬恕你，你便原諒我，這是千古不變的道理。

? 寬容精神是一切事物中最偉大的。

? 遇方便時行方便，得饒人處且饒人。

? 人非堯舜，誰能盡善。

? 氣餒者自畫，量狹者易盈。

? 大智者必謙和，大善者必寬容，唯有小智者才咄咄逼人，小善者才會斤斤計較。

? 寬容并不是姑息錯誤和軟弱，而是一種堅強和勇敢。

? 沒有單純、善良和真實，就沒有偉大。

? 不責人小過，不發人陰私，不念人舊惡——三者可以養德，也可以遠害。

? 開誠心，布大度。

? 沒有美德就毫無真正的幸福可言。

? 當你寬容別人的時候，你就不會感到自己和別人站在敵對的位置。

? 當你喜歡你自己的時候，你就不會覺得自卑，當你寬容別人的時候，你就不會感到自己和別人站在敵對的地位，能有這種感覺時，你即使仍然沒有很多的朋友，你也一樣會覺得滿意和心安理得了。

? 寬容就像天上的細雨滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。

? 治國之道，在乎猛寬得中。

? 寬恕人家所不能寬恕的，是一種多么高貴的行為。

? 教育植根于愛。

? 忍一時，風平浪靜，退一步，海闊天空。

? 百年輪回千年等，他世不做陌路人，物事人非性已改，依舊不泯養魚恩。

? 事不三思終有悔，人能百忍自無憂。

? 寬宏一精一神是一切事物中最偉大的。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 能下人，故其心虛；其心虛，故所廣?。凰鶑V取，故其人愈高。

? 君子在下位則多謗，在上位則多譽；小人在下位則多譽，在上位則多謗。

? 友誼建立在同志中，鞏固在真摯上，發展在批評里，斷送在奉承中。

? 抬眸四顧乾坤闊，日月星晨任我攀。

? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

? 對別人的意見要表示尊重，千萬別說：你錯了。

? 愿每次回憶，對生活都不感到負疚。

? 所以我就有一種偏見，以為天下本無所謂閑事，只因為沒有這許多遍管的精神和力量，于是便只好抓一點來管。

? 對于所受的傷害，寬恕比復仇更高尚，鄙視比雪恥更有氣派。

? 一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血；另一顆心寬容。

? 惟寬可以容人，惟厚可以載物。

? 江海不與坎井爭其清，雷霆不與蛙蚓斗其聲。

? 精誠所至，金石為開。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。

? 忍所不能忍，容所不能容，惟識量過人者能之。

? 我們中的某些人，喜歡抽象地思考寬容和專橫的理論價值。

? 能寬恕別人是一件好事，但如果能將別人的錯誤忘得一干二凈那就更好。

? 和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也。

? 紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬恕。

? 君子量不極，胸吞百川流。

? 寬宏大量，何所不容。

? 最高貴的復仇是寬容。

? 真正的人生，只有在經過艱難卓絕的斗爭之后才能實現。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 寬恕是一種高貴的品質，一種崇高的美德，絕不是你所能控制、所能左右的。

? 自修之道莫難于養心。

? 寬以待人，柔能克刖，英雄莫敵。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 該放下時且放下，你寬容別人，其實是給自己留下來一片海闊天空。

? 寬容就如同自由， 只是乞求是得不到的，只有永遠保持警惕才能保住它。

? 人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。

? 寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒。

? 大度難容容天下難容之士，慈顏常笑笑世上可笑之人。

? 海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。

? 錯誤在所難免，寬恕就是神圣。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 君子贈人以言，庶人贈人以財。

? 愛，就是沒有理由的心疼和不設前提的寬容。

? 由來大度士，不受流俗侵。

? 損著別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人，萬勿和他接近。

? 寬容意味著尊重別人的任何信念。

? 江海不拒細流，方能成其深；泰山不擇土壤，方能成其大。

? 相互寬容對方的缺點，乃是通向天堂之門。

? 對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。

? 寬容一點，給自己留下一片海闊天空。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

? 牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。

? 人之謗我也，與其能辯，不如能容，人之侮我也，與其能防，不如能化。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 水至清則無魚，人至察則無徒。

? 你認為是炮彈的，在寬容慷慨、氣度汪洋的人看來，不過是鳥箭。

? 君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 愛是苛求的，因為苛求而短暫，友誼是寬容的，因為寬容而長久。

? 有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 尊敬別人，才能讓人尊敬。

? 要求別人寬恕自己過失的人，自己也應當這樣對待別人，這才是合乎情理的。

? 不在其位，不謀其政。

? 古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人則以石為玉而又炫之也。

? 不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。

? 教育為公以達天下為公。

? 東海廣且深，由卑下百川；五岳雖高大，不逆垢與塵。

? 沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄。

? 寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。

? 君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。

? 我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

? 能容小人，方成君子。

? 唯寬可以容人，唯厚可以載物。

? 識高則量大。

? 欲溫溫而和暢，不欲察察而明切也。

? 因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

必備！寬容育人范例

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

? 我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。

? 教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。

? 教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程，應該引導兒童自己進行探討，自己去推論，給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。

? 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能，中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

關于寬容的的名言名句

? 和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也。

? 要求別人寬恕自己過失的人，自己也應當這樣對待別人，這才是合乎情理的。

? 對別人的意見要表示尊重，千萬別說：你錯了。

? 君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。

? 對于所受的傷害，寬恕比復仇更高尚，鄙視比雪恥更有氣派。

? 精誠所至，金石為開。

? 君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

? 沒有美德就毫無真正的幸?？裳?。

? 該放下時且放下，你寬容別人，其實是給自己留下來一片海闊天空。

? 大智者必謙和，大善者必寬容，唯有小智者才咄咄逼人，小善者才會斤斤計較。

? 江海不與坎井爭其清，雷霆不與蛙蚓斗其聲。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 寬容精神是一切事物中最偉大的。

? 不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。

? 你認為是炮彈的，在寬容慷慨、氣度汪洋的人看來，不過是鳥箭。

? 遇方便時行方便，得饒人處且饒人。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 相互寬容對方的缺點，乃是通向天堂之門。

? 不在其位，不謀其政。

? 寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒。

? 愿每次回憶，對生活都不感到負疚。

? 寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。

? 沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄。

? 所以我就有一種偏見，以為天下本無所謂閑事，只因為沒有這許多遍管的精神和力量，于是便只好抓一點來管。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 寬以待人，柔能克刖，英雄莫敵。

? 當你寬容別人的時候，你就不會感到自己和別人站在敵對的位置。

? 能容小人，方成君子。

? 君子贈人以言，庶人贈人以財。

? 牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。

? 愛是苛求的，因為苛求而短暫，友誼是寬容的，因為寬容而長久。

? 我寬恕你，你便原諒我，這是千古不變的道理。

? 識高則量大。

? 友誼建立在同志中，鞏固在真摯上，發展在批評里，斷送在奉承中。

? 唯寬可以容人，唯厚可以載物。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 人之謗我也，與其能辯，不如能容，人之侮我也，與其能防，不如能化。

? 能寬恕別人是一件好事，但如果能將別人的錯誤忘得一干二凈那就更好。

? 忍所不能忍，容所不能容，惟識量過人者能之。

? 古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人則以石為玉而又炫之也。

? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

? 開誠心，布大度。

? 我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

? 寬容就像天上的細雨滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。

? 江海不拒細流，方能成其深；泰山不擇土壤，方能成其大。

? 寬宏一精一神是一切事物中最偉大的。

? 水至清則無魚，人至察則無徒。

? 寬恕人家所不能寬恕的，是一種多么高貴的行為。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 人非堯舜，誰能盡善。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 百年輪回千年等，他世不做陌路人，物事人非性已改，依舊不泯養魚恩。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容。

? 大度難容容天下難容之士，慈顏常笑笑世上可笑之人。

? 尊敬別人，才能讓人尊敬。

? 錯誤在所難免，寬恕就是神圣。

? 紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬恕。

? 欲溫溫而和暢，不欲察察而明切也。

? 由來大度士，不受流俗侵。

? 損著別人的牙眼，卻反對報復，主張寬容的人，萬勿和他接近。

? 我們中的某些人，喜歡抽象地思考寬容和專橫的理論價值。

? 治國之道，在乎猛寬得中。

? 對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。

? 海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

? 寬容并不是姑息錯誤和軟弱，而是一種堅強和勇敢。

? 寬宏大量，何所不容。

? 東海廣且深，由卑下百川；五岳雖高大，不逆垢與塵。

? 惟寬可以容人，惟厚可以載物。

? 抬眸四顧乾坤闊，日月星晨任我攀。

? 意志堅如鐵，度量大似海。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 愛，就是沒有理由的心疼和不設前提的寬容。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 教育植根于愛。

? 寬容意味著尊重別人的任何信念。

? 事不三思終有悔，人能百忍自無憂。

? 寬恕是一種高貴的品質，一種崇高的美德，絕不是你所能控制、所能左右的。

? 不責人小過，不發人陰私，不念人舊惡——三者可以養德，也可以遠害。

? 有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

? 自修之道莫難于養心。

? 寬容一點，給自己留下一片海闊天空。

? 最高貴的復仇是寬容。

? 沒有單純、善良和真實，就沒有偉大。

? 教育為公以達天下為公。

? 君子在下位則多謗，在上位則多譽；小人在下位則多譽，在上位則多謗。

? 寬容就如同自由， 只是乞求是得不到的，只有永遠保持警惕才能保住它。

? 真正的人生，只有在經過艱難卓絕的斗爭之后才能實現。

? 寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 能下人，故其心虛；其心虛，故所廣??；所廣取，故其人愈高。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 當你喜歡你自己的時候，你就不會覺得自卑，當你寬容別人的時候，你就不會感到自己和別人站在敵對的地位，能有這種感覺時，你即使仍然沒有很多的朋友，你也一樣會覺得滿意和心安理得了。

? 人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血；另一顆心寬容。

? 君子量不極，胸吞百川流。

? 氣餒者自畫，量狹者易盈。

? 海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。

? 忍一時，風平浪靜，退一步，海闊天空。

【參考】教師寬容的名言(通用)

? 寬容別人等于祝福自己。

? 教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程，應該引導兒童自己進行探討，自己去推論，給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

? 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

? 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

? 只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。

? 教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。

? 寧可清貧自樂，不可濁富多憂。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。

? 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

? 有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

? 道德教育成功的秘訣在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。

? 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的，有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。

? 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能，中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 水至清則無魚，人至察則無徒。

? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

? 教育植根于愛。