中國現代節日排列順序
發表時間：2025-11-04中國現代節日排列順序(熱門十六篇)。
在學習和工作中，試題是不可或缺的工具，可以全面評估16個人的能力。那么，什么樣的試題才能稱得上是好試題呢？以下是小編整理的2026-2026年中國現代節日的排列順序，歡迎大家分享與討論。
? 中國現代節日排列順序 ?
一、積累與運用（26分）
1、給下列加點字注音（5分）
普照寰宇（ ） 潺潺（ ） 嫌惡（ ） 祈禱（ ）（ ） 爵士（ ） 陰霾（ ）
醞釀（ ）（ ） 皎潔（ ） 枯涸（ ） 綺麗（ ） 顛簸（ ） 發髻（ ）
恬靜（ ） 峰巒（ ） 卷帙（ ） 屏息（ ） 滑稽（ ） 良莠不齊（ ）
2、找出下列詞語中的錯別字并加以改正（5分）
驚皇（ ） 欒生（ ） 遷徒（ ） 心不在眼（ ） 蒼萃（ ）
輟泣（ ） 折散（ ） 個得其所（ ） 急據奔流（ ） 嘻戲（ ）
3、古詩詞積累，將下面詩文上下據補充完整。（6分）
① 還來就菊花。
② 志在千里。烈士暮年 。
③正入萬山圈子里 。
④ 為有源頭活水來。
⑤幾處早鶯爭暖樹。
4、下面四項中不是比喻的是（ ）（1分）
A、他長得像爸爸。 B、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。
C、天上的云有的像羽毛。D、那一輪滿月就像光輝四射的銀盤似的。
5、名著考察。（3分）
《狐貍和狗》的故事出自《 》 ，請想一想，它告訴我們一個什么道理？
6、請按要求回到問題（6分）
人生在世，需要許多感恩：感恩父母，把世界給了我們；感恩老師，把知識給了我們；感恩自然，把鳥語花香給了我們……在品享這些的同時，我們需要表達，更需要回報。
①設想一下，你打算在寒假如何回報養育你的父母。
②請用一句話表達你對老師的感恩之情。
③仿照示例，寫一條從自然景物中得到的哲理。
竹子--及凌云處也要虛心。
二、文言文閱讀（12分）
（一）閱讀下面文言文，完成7-10題。（6分）
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
7．解釋下列加點詞語在文中的意思。（2分）
（1）與友期行（ ） （2）去后乃至（ ）
（3）相委而去（ ） （4）下車引之（ ）
8．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）
9．通過本文可知元方是怎能樣的一個孩子？元方“入門不顧”是否失禮？請談談你對元方這一行為的看法。（2分）
（二）閱讀下面一段文言文，完成10-12題。（6分）
阮裕祿在剡（地名）,曾有好車。借者無不皆給。有人葬母,意欲借而不敢言。阮后聞之,嘆曰:吾有車,而使人不敢借,何以車為?遂焚之。
10、解釋下列句中加點的詞。（2分）
①借者無不皆給（ ） ②意欲借而不敢言（ ） ③阮后聞之（ ） ④遂焚之（ ）
11、根據文段意思，翻譯下面的句子。（2分）
吾有車,而使人不敢借,何以車為?
12、你同意阮光祿的做法嗎？請說明理由。（2分）
三、現代文閱讀（28分）
（一）閱讀《風箏》中的語段，完成13-17題。（14分）
①然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶爾看到了一本外國的講論兒童的'書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
②但心又不竟墜下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
③我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著--然而他其時已經和我一樣，早已有了胡子了。
④我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵?！蹦敲?，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的糊涂?！拔铱墒呛敛还帜愫??！蔽蚁耄f了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。
⑤“有過這樣的事么？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也記不得了。
⑥全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
⑦我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
⑧現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，--但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
13、語段①中加點的“不幸”應怎樣理解？（2分）
14、語段①中“對于精神的虐殺的這一幕”應具體指前文的哪些事？蘊含著什么深意？（3分）
15、作者產生懺悔之意的原因是：（2分）
16、語段②中“心又不竟墜下去而至于斷絕”為什么？（2分）
17、你覺得小弟弟是一個怎樣的人？你想對他說幾句話嗎？（2分）
18、語段⑤中“無可把握的悲哀”應怎樣理解？（3分）
（二）閱讀下面一篇文章，完成18-22題。（14分）
老海棠樹
（1）奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好象她們從來就在一起。
（2）老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業。“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我……
（3）春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我叨嘮：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。
（4） 或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么胡弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。
（5） 有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫：“你剛回來，去歇息著吧。”
（6）冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習 。她曾經讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！澳棠獭！薄澳棠?！”“奶奶--”我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責備。
（7） ……
（8） 如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”--這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
18、從第④段中找出與第⑤段畫線句“可這回奶奶不要我幫”相照應的句子：（2分）
19、②段寫“我”在老海棠樹上的活動，在文中的作用是 （3分）
20、品讀第⑥段畫線部分“‘奶奶?！棠蹋 棠?-’”，從語氣角度分析“我”心理變化的過程。（3分）
21、從全文看，以“老海棠樹”為標題的好處是＿＿＿＿（3分）
22、選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。（3分）
初一語文上冊期末測試題答案
一、積累與運用：1、-----5題 略 6、注重文采，發揚個性。
二、文言文閱讀：7、略 8、譯句子：“您與我父親約定在中午時份見面，中午了您卻沒有到，這就是沒有信用；對著小孩子的面罵他的父親，這便是沒有禮貌?！?/p>
9、陳元方是一個誠實守信，待人有禮貌，能言善辯的小孩。
10、略 11、譯句子：我雖然有車,但使人不敢來借,要車又有什么用呢?
12、做人不能因吝惜自己的錢財而不肯去幫助他人。（意思對即可）
三、現代文閱讀：（一）略
答案：（二）
18、就不能勞駕去洗洗菜？
19、內容上，表現“我”在老海棠樹亡的快樂，借以反映奶奶對“我”的關心；結構上，為下文進‘步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊：
20、第一聲陳述的語氣寫出“我”有-點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求，
21、以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。
22、觀點明確，圍繞中心 ，語言流暢。
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一、積累和運用
1．給下列加點的漢字注音。
綸巾（ ） 迸裂（ ） 石竅（ ） 瞑目（ ）
隱匿（ ） 發窘（ ） 鶴氅（ ） 熹微（ ）
2. 根據拼音寫漢字。
qí 長 quán 伏 譚xīn 培
zhǔ 尾 司馬yì jū 謹
3. 填充詞語。
大 失色 旁 無人 天造地 神鬼莫
力倦神 斬釘 鐵 角分明 滔滔不
4. 根據句子的意思寫出相應的詞語（用行楷字寫在句后的方格內）。
⑴ 勇武而有力量。（ ） ⑵ 高興得不能控自己。（ ）
⑶ 形容滿臉堆笑的樣子。（ ） ⑷不遵守規定，隨便出入。（ ）
5. 選出加點詞語解釋有誤的一項（ ）
A、笑容可掬（雙手捧著） 無不駭然（驚懼的樣子）
B、力倦神疲（累） 身材頎長（身體高）
C、棄城而走（走開） 孔武有力（勇敢）
D、悉意經營（盡心盡意） 卓越人物（非常優越，超出一般）
6. 指出下列各句中對人物描寫的方式。
⑴孔明見魏軍遠去，撫掌大笑。（ ）
⑵那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果。（ ）
⑶要是老師準許他讀一段課文，他一定能讀好，一定的。（ ）
⑷“哦，當然啦?！狈▏苏f著便把他帶進屋里。（ ）
7．小說的三要素是 、 、 。閱讀小說可以從 入手，整體感知小說的內容；然后通過 ，把握作品主題；此外，還要注意 對人物、情節的作用。
8．下面是對《水滸傳》中的一個人物所作的評述，你能根據文中提供的信息猜出是誰嗎？請你也選擇一個你喜歡的小說人物，仿照下面的例子寫幾句評述的話。
他是一團仇恨和反抗的烈火，是一股掃蕩惡勢力的旋風。對封建統治者和人世間一切齷齪不平，他永遠勢不兩立。他要用他那“殺盡天下不平人，砍盡天下不平等”的板斧砍毀“鳥官軍”、“鳥官府”，乃至大宋皇帝的“鳥位”。
所評人物： 對自己喜歡的小說人物寫幾句評述的話：
9．草坪內，綠草青青。一對青年男女正在草坪內互相照相，這時，他們忽然想照一張合影，正請人幫忙。如果此時你正走向那里，那位男青年非常高興地向你走來，請你幫忙。
你對他們的不文明行為將怎樣勸說，又怎樣滿足他們的要求呢？
勸說他們的話：
滿足他們的要求時，你會說些什么呢？
二、文段閱讀訓練（40分）
（一）
兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里 出來，“叭嗒”一聲 在手里的講義上，聲音那么響，把自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家①的神情都那么專注和認真。他稍稍地 了口氣，這才發現，自己早已經念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個小小的可憐的“凡卡”，不知不覺中把他的魂兒都 走了。老天爺，寫故事的人②真有本事！
他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他③面前，聲音發顫地說：“李京京，請你④……把課文全部讀完吧?！?/p>
他又站起來了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個動人的故事。他心里在想，等放了學，我一定要、一定要躲到那個小樹林子里，給鄉下的爺爺寫一封信，一封長長的、像凡卡寫的那樣的信。最后，我完完整整地寫上爺爺家里的地址，我⑤知道那個地址。
10．在文段中的橫線上填寫上恰當的詞語。
11．指出文中加點的詞語各指代誰。
① ② ③ ④ ⑤
12．把文段中“以聲寫靜”的句子用橫線標出來，并仿寫一句話。
13．文中劃線的句子對程老師進行了什么描寫？表現了程老師的什么品質？當時她會有些什么樣的心理活動？
14．程老師在上公開課前事先作了朗讀課文的安排。上段文字中哪一句話反映了這一事實？這說明了一種什么現象？
15．你認為文中的.程老師是一個什么樣的老師？談談你的看法。
（二）
上得海灘，腿一軟，便跌坐在沙灘。就那樣傻楞楞地看著大海，腦子像被水洗刷得一干二凈。游伴也陸續在周圍坐下，有一刻，沒人說話，沒人走動。所有的思想，所有的動作，仿佛都被大海收走了。惟有船工偶爾埋怨幾句：“要你們不要慌的……大家都擠到一邊，這浪一大，船不就失去了平衡……”見沒人搭理，他也就收起話來，走開去拾掇他的小艇。
簡單一句話：游艇在東郊椰林外的海上翻了。幸虧附近有一艘巡邏艇，幸虧……得，就這么多，再多一字，我也不想說了。
不想說，什么也不想說，心頭只覺得空，空得脹，脹處苦。
回?？诘耐局校娙私詿o精打采地漠視著窗外。平和，寧靜，靜得凝重，凝重得叫人喘不過氣來。老佟在擦他的近視眼鏡，忽然蹦出一句笑話：“海龍王怕我們七個無賴去奪他的寶座，所以不敢打收條?！毙±钭煲贿?，但沒笑出來?？諝庥谑窃桨l沉悶。司機覺得不對味，忍不住插了一句：“大家伙沒傷著一根毫毛，應該高興才是?！薄笆前?。”老趙點頭，看樣子是要附和兩句，接下來光見他嘴皮翕動，始終沒聽出聲。
回到瓊苑賓館，各自回房間休息，然后是東光請客，為眾人壓驚。然后又是各自回房間，打電話的打電話，看電視的看電視，看書的看書?？葑鵁o聊，我到眾人房間走了一道。且把眾人此時此刻的浮想，摘錄于此，備忘。
張久生：“回來的路上，看到有人打著陽傘釣魚，心頭受到莫大的震動。老卞，上次你不是說鐵老板在城里有個魚塘嗎？以后節假日，咱也帶老婆孩子玩玩去?！?/p>
李彥：“回去一定練游泳，以后說不定什么時候還會用上。哎，你還記得咱班上那個王健康嗎？他游得可棒了。當年我們老批判人家，就因為他出身小業主，他現在在上?！?/p>
管光榮：“公司的事，我打算讓咱老弟接手，自己騰出時間到國外跑跑；世上多少好地方，都沒去過。嗨，掙那么多錢干嘛？夠花就行啦?！?/p>
趙長華：“你呀，老卞，不抽煙，不喝酒，不跳舞，不嫖，不賭，你來這世上干什么？萬一今天……咳，我真替你感到冤。”
程欣：“老兄，你將來缺錢用，找我好了。我肯定會發大財，老子大難不死，必有后福！以后豁出去干，不信不成功！”
老佟一個人在床上玩撲克牌算命?！霸趺粗?？”他頭也不抬地問，“找幾人玩幾把？別那么沉重……”
這撲克真能算命？望著他一本正經的認真勁，我忽然又想起海上那一刻：“天哪，那一刻，對于我，對于我們這個七人小團體，也許還包括讀者你，真是長于百年！”
（卞毓方《死里逃生之后》）
16．給下列加點字注音。
拾掇（ ） 翕動（ ）
17．你覺得海難發生的原因可能是什么？文中有沒有交代？
18．“我們這個七人小團體”在死里逃生之后，眾人都有些什么變化？
19．“所有的思想，所有的動作，仿佛都被大海收走了?！边@句話運用了什么修辭手法？有什么表達作用？
20．文章最后，“我”想到的一句話，有什么深刻含義？
三、寫 作 (50分)
題目：都是 惹的禍
要求：補全題目，以童年生活為內容，寫一篇不少于600字的文章。
參考答案
一、積累和運用
1．guān bēng qiào míng nì jiǒng chǎng xī
2．頎 蜷 鑫 麈 懿 熹
3．驚 若 設 測 疲 截 棱 絕
4．⑴孔武有力 ⑵喜不自勝⑶笑容可掬 ⑷妄行出入
5．C、
6．⑴神態描寫 ⑵行動描寫 ⑶心理描寫 ⑷語言描寫
7．人物 情節 環境 故事情節 人物形象 環境描寫
8．李逵 （略）
9．（略）
二、文段閱讀訓練
10．涌 落 松
11．①教室里除李京京外的所有人 ②契訶夫 ③李京京 ④李京京 ⑤李京京
12．靜得能……聲音。
13．動作和語言描寫。認真負責的品質。
14．這才發現……念完了。反映出公開課追求形式，甚至弄虛作假的不良風氣。
15．程老師是一個認真負責、有一定的教學能力的老師，但也有著弄虛作假、急功近利的不良傾向。
16．duō xī
17．風浪很大，大家擠到了船的一邊，使船失去了平衡。有交代，船工的話作了暗示。
18．有的變得消沉，有的變得積極，有的很灑脫，有的決定更認真地對待生活。
19．夸張和擬人 形象
20．（略）
三、寫 作 （略）
? 中國現代節日排列順序 ?
一、語言知識及其運用
1.下列各項中加點字注音和字形全對的一項是（ ）(2分)
A．狂瀾（lán） 亙古（gèn） 可歌可泣（qì） 鋒芒畢漏
B．污穢（huì） 矜持（jīn） 鍥而不舍（qiè） 憂心忡忡
C. 澎湃（bài） 愧怍（zuò） 氣沖斗牛（dòu） 大徹大悟
D．閑暇（xiá） 哺育（bǔ） 忍俊不禁（jīn） 婦儒皆知
2.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）(2分)
A．聽了郎朗精彩的鋼琴獨奏曲《黃河》后，大家都嘆為觀止。
B．作為中華民族核武器事業的奠基人和開拓者，鄧稼先被稱為“‘兩彈’元勛”是當之無愧的。
C．市民秩序井然地上下公交車，這已成為古城一道靚麗的風景線。
D．雷鋒是家喻戶曉的楷模，1963年3月5日，毛主席發出“向雷鋒同志學習”的號召。
3.下列句子沒有語病的一項是( ) （2分）
A．莫言寫了大約16萬字左右的書。
B．為了防止不再發生安全事故，學校加強了安全保衛工作。
C 夏天的漢川汈汊湖是一個旅游的好地方。
D．為了提高學生的語文素養，學校豐富了“誦經典，聞書香”的活動。
4.下列句子順序排列最恰當的一項是（ ）（2分）
①中國傳統歷法，年按陽歷，月按陰歷
②又稱中國歷法為農歷，是從二十四節氣來講的，二十四節氣是陽歷的內容
③稱中國歷法為陰歷，是按月來講的
④中國傳統歷法應是陰陽合歷，可以稱為華歷
⑤但都不全面
⑥因此，中國傳統歷法為陰歷、農歷都是有根據的
A、①③②⑥⑤④ B、①②③⑥⑤④ C、①⑤③②⑥④ D、①③②⑤⑥④
5.選出對下列句子運用的修辭方法判斷正確的一項（ ）（2分）
①秋冬之際，樹上的葉子落光，抬頭就能看到高樹頂上的許多鳥窩，宛如一個個黑色蘑菇。
②絲瓜似乎心中有數，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。
③新荷初露田田葉，垂柳始曳絲絲煙。
④我仿佛能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。
A.比喻 擬人 對偶 排比 B.比喻 排比 對偶 擬人
C.排比 對偶 比喻 擬人 D.擬人 排比 比喻 對偶
二、古詩文閱讀與積累
（一）閱讀下面這首詞，完成第6-7題。（4分）
塞上聽吹笛
高適
雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓①間。
借問梅花何處落②？風吹一夜滿關山。
【注釋】①戍（shù）樓：軍營城樓。 ②梅花何處落：是將曲調《梅花落》拆用。
6．對詩歌賞析不恰當的一項是( ) （2分）
A.前兩句用“雪凈”“牧馬”“月明”等營造了一種邊塞詩中不多見的和平寧謐的氣氛。
B.第三句是將“梅花落”三字拆用，嵌入“何處”二字，意謂：何處吹奏《梅花落》？
C.三、四句妙在將“梅花落”拆用，構成梅花開滿關山的實景，讓人看到落梅的花瓣灑滿關山的奇異景象。
D.本詩構思巧妙，言辭婉轉，情思含蓄，意境深遠，是唐人邊塞詩的上品。
7.對詩歌內容理解不恰當的一項是（ ）（2分）
A.盛唐詩人高適曾多次到過邊關，他的這首反映了自己邊塞生活的深刻體驗。
B.本詩用明快秀麗的基調，豐富奇妙的想象，為我們描繪了一幅優美動人的塞外春光圖。
C.這首邊塞詩實現了詩、畫、音樂的完美結合，并有著幾分山水詩的風味，
D. 這首邊委婉含蓄地表達了內心思念家鄉的感情，但這種思鄉情緒是低沉的。
（二）閱讀下面文言文短文，完成第8-11題。（12分）
王羲之軼事
王羲之嘗詣門生家，見棐幾①滑凈，因書之，真草②相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。又嘗在蕺山③見一老姥④，持六角竹扇賣之。羲之書其扇，各為五字。姥初有慍色。因謂姥曰：“但言是王右軍⑤書，以求百錢邪。”姥如其言，人競買之。他日，姥又持扇來，羲之笑而不答。其書為世所重⑥，皆此類也。
（選自《晉書·王羲之傳》）
[注釋]①棐（fěi）幾：用榧木做的幾案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷書、草書。③蕺（jí）山：山名，在今浙江紹興。④老姥（mǔ）：老年婦女。⑤王右軍：指王羲之。⑥重：看重，推崇。
8.下列句子朗讀節奏劃分正確的一項是（ ）（2分）
A.持/六角竹扇賣之 B.持六角/竹扇賣之
C.持六角竹扇/賣之 D. 持六角竹扇賣/之
9.解釋文中加點詞語的含義。（3分）
（1）嘗 ( ) （2）書（ ） （3）慍 ( )
10.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。
（2）但言是王右軍書，以求百錢邪。
11.從文中哪些地方可以看出王羲之的書法“為世所重”？請簡要概括。（3分）
（三）古詩文積累。（8分）
12．填補下列句子的空缺處。（每空1分）
（1）此夜曲中聞折柳， 。
（2）故園東望路漫漫， 。
（3） ，一覽眾山小。
（4） ，自緣身在最高層。
（5）可憐夜半虛前席， 。
（6） ，青草池塘處處蛙。
（7）予獨愛蓮之出于泥而不染， 。
（8） ，雌兔眼迷離。
三、現代文閱讀
（一）閱讀下面文字，完成第13-17題。（16分）
美麗的謊言
①我至今都記得我的第一位老師說的謊言。
②那年夏天，我被母親領進了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。入學考試的內容是從1數到100。我站在校園大操場的陽光下，面對著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數到了100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊上畫了個紅五星。我非常仔細地留意著她的這一舉動，在心里暗自猜測著那個紅五星的含義。
③開學了，看著班里四十多個同我一般大的孩子，我固執地想找出與他們的不同來。我心里一直惦著花名冊上的那個紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問她，是不是我的入學考試第一名才得到了紅五星，老師笑著點了點頭，當我滿懷著希望從校園跑開時，快樂一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著我。直到很多年以后，當我們一群同學聚在一起談起我們的第一位老師時，大家突然明白每一個人的入學花名冊上都有一個紅五星，而她幾乎對每一個班上的學生都說過：你很棒，你是第一名！
④我一直認為人與人之間，有一些用心說出的謊言是那么美好。這和真實意義上的欺騙絕不相同。因為前者是尊重，是關愛，是惦念，是為了讓對方快樂。
⑤從我離家來美國，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說過不少的謊話。剛到這座城市時，包圍我的是陌生和孤獨，連找一個屬于自己的空間都不那么容易。在5個月的時間里，我換過5次住處。那時我還是一個窮學生，擔負不起租房的費用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉移。拎著一個大箱子，這座城市的東西南北我都住過。每天夜晚最感到無助的時候，我都會想起遙遠的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說我住得很好，一切都順利。并且，用那些寫給母親的文字鼓勵自己。之所以這樣，惟一的原因是怕母親知道了擔心。而母親又何嘗不是如此呢？
⑥那一次，母親在電話里說她一切都好，每天散散步看看電視，連心臟病也多日沒犯了。剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說是遇見了我的母親，她病了，一個人去醫院打針。我愣了好久，覺得心里很慌，趕忙往家里撥電話，撥到一半，又停了下來，我質問母親又有什么用呢。我原本真切地知道她為什么要說謊的！
13.文中說了哪些美麗的謊言？（3分）
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14.用心說出的謊言是美好的，為什么這么說？（3分）
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15.說說你對下列加點詞語的理解（3分）
每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。
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16.說說第⑤段中畫線句子在文中結構上的作用。（3分）
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17.現實生活中，你說過美麗的謊言嗎？說出來給大家分享一下。（4分）
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（二）閱讀下面的文字，完成第18—21題。（14分）
我生命中的那簇野菊花
①成長本是一個漫長的過程，歷經歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。
②我是母親的.第四個孩子，出世沒幾天，便被送進醫院。醫生告知，孩子心臟發育不好，有肺炎、先天性氣管炎，很難養活。而我的父母親，始終不肯放棄我，一天天的打針吃藥，細心的照管，使我終于幸存下來。
③我所能記起的是五六歲前后的事情。當別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時，我躲在醫院的病床上或坐在家門口，看他們跳皮筋、打沙包，時常心生悲哀，我甚至自己一點也不喜歡自己。
④深秋的一天，我又發燒了。父親迅速地給我穿戴好，用自行車帶我去鎮上的醫院。鎮醫院離家并不遠，很快就到了。聽診、化驗、取藥、打針……這一系列過程，小小的，我已是非常熟悉了……出了醫院已是9點多了，小鎮上早已熱鬧起來，父親帶著我往家趕。晴朗的天，陽光是金色的，照在一張張興奮的臉上，我無力地靠在父親的背上，什么也不想說，也不想看，我只覺得自己與這充滿活力的景象格格不入，我像是被快樂遺棄的孩子，不知道自己還能不能長大。我無聲地哭泣著，淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感到了什么，車子騎到前面一個轉彎處忽然改變了方向，父親對我說：“咱們抄小路能近點?！蔽覐膩聿恢肋@條小路也能通向村子。說是一條小路，其實是灌溉渠的渠岸，這條水渠很深，也很寬，渠岸大約一米寬，并不是很平坦。我坐在后座上，覺得有點緊張，便坐直了身子，也沒有了一絲困意。
⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在陽光的照耀下，開得那樣鮮艷，那樣精神?！鞍职?，那是什么花？你放我下來吧?！蔽覐淖孕熊嚿咸讼聛恚赣H說：“這是白菊花，像是野生的?！蔽叶自诹寺愤吪d奮地看著這些花，A一叢叢，一簇簇，緊密地挨著，矮矮的，卻精神抖擻，一些小蟲在上面跳躍飛舞，花朵不大，可開得那樣燦爛，沒有一絲倦怠之意。我已無法準確地描繪那個時刻小小的我的心境，我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海里：清涼的風，湛藍的天，金閃閃的陽光，加上一大片白色野菊花明艷美麗，清香襲人，一個瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻，她堅定地告訴自己，她要生長得像這花一樣美麗……
⑥那一天回家后，我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促，那一大碗藥，我第一次面無懼色，一飲而盡。只有我知道，我飲下去的是希望，是力量，是渴望生命如花綻放的動力，那一刻一個六歲的小女孩覺得自己長大了。
⑦多年以后，我終于擺脫了疾病，健康地長大，并沒有留下一絲疾病侵擾的痕跡。B如果說生命是一件完美的藝術品，那么在我生命的這幅畫卷中，那路邊的野菊花就該是神來之筆吧!
18.題目“我生命中的那簇野菊花”的含義是什么？請結合文意回答。 （3分）
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19.本文有不少精彩的語句，請將文中畫線的A、B兩處選擇一處，并從修辭手法運用的角度進行簡要賞析。（3分）
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20.文章多處運用對比手法，請找出一處并加以分析。 （3分）
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21.閱讀下面的材料，說說它與文章所表達的主旨相同嗎？它們又給你怎樣的啟示？請結合你的認識談談自己的看法。（5分）
材料：我們無法選擇出生，無法選擇父母，我們無法選擇出生的歷史時期與國家，以及成長的周遭環境。但是，在這些無法選擇之中，我們的確可以選擇自己的生活態度：是勇敢無畏還是膽小怯懦，是目標堅定還是隨波逐流。不論世界對我們所做的選擇和決定有多么漠不關心，這些選擇和決定是我們自己做出的?？偠灾?，這些選擇和決定最終將構筑我們自己的命運。
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四、綜合性學習與寫作
（一）綜合性學習（6分）
2017年4月23日是“世界讀書日”，南昌市第五中學七年級（3）班開展以“我愛閱讀”為主題的語文綜合性學習活動，請你參與，并完成下列任務。
22.閱讀下面的材料，寫出你從中得出的結論。（3分）
中國新聞出版研究院的調查顯示，2014年我國人均紙質圖書閱讀量為4.77本，比2013年增加0.38本；人均電子書閱讀量為2.48本，比2013年增加0.13本。
結論：________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23.紙質書閱讀和電子書閱讀這兩種不同的閱讀形式，你更喜歡哪一種？為什么？（3分）
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（二）寫作（50分）
在人與人的交往中，我們學會了理解；在心里怒火燃燒時，我們學會了忍讓；在別人觸犯了自己時，我們學會了寬容；在別人遇到困難時，我們學會了關心；在不利的環境中，我們學會了生存……請以“我學會了”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：①把題目補充完整；②有真情實感，不得套寫抄襲；③文章中不要出現真實的地名、校名和人名；④除詩歌、戲劇外，文體不限。
參考答案
1.B 2.A 3.C 4.A 5.A 6.C 7. D 8.C
9.（1）曾經 （2）寫、寫出 （3）生氣、發怒
10.（1）后來這些書跡被門生的父親誤刮去，這個門生驚怒懊惱了好幾天。
（2）只要說這是王右軍書寫的，用它可以賣一百錢。
11.王羲之寫在棐幾上的字被門生之父誤刮去之后，“門生驚懊者累日”；在老姥賣的扇子上題字后，“姥如其言”，因此“人競買之”。
12.（1）何人不起故園情 （2）雙袖龍鐘淚不干 （3）會當凌絕頂
（4）不畏浮云遮望眼 （5）不問蒼生問鬼神 （6）黃梅時節家家雨
（7）濯清漣而不妖 （8）雄兔腳撲朔
13.（1）老師說，所有的學生都得了第一名。 （2）“我”告訴母親我一切順利。
（3）母親在電話中說她一切都好。
14. 因為這些謊言是尊重、關愛、惦念，是為了讓對方快樂。
15.敏銳原意是反應靈敏，目光尖銳，這里指人們帶著不友好，嘲笑的眼光看著我，瞧不起我，表達了作者對這些人的害怕以及厭惡之情。
16.結構上：過渡作用；由寫我美麗的謊言轉入到寫母親美麗的謊言。
17.（略）言之有理即可.
18.我從野菊花身上獲得一種啟迪，改變了“我”的生活態度，在“我”的生命成長過程中有著重要意義。
19.A．擬人。將野菊花人格化，形象生動地寫出野菊花燦爛開放的狀態，突出了野菊花蓬勃的生命力。
B.比喻。形象地表現出野菊花在我生命成長中的特殊意義，點明題意，升華中心。
20.對比。第三段中，將我在家中呆著與小伙伴在外面玩耍形成對比，突出了我的孤獨、寂寞。 第五段中，將我對生命的懈怠與野菊花綻放的美麗形成對比，突出野菊花頑強的生命力。
21.告訴我們成長過程中客觀存在的條件往往無法選擇，但我們可以選擇態度。從中明白：我們無論身處逆境，無論遭遇什么磨難，只要選擇堅強，樂觀的生活態度，我們的生命就充滿活力和朝氣。
22.2014年我國人均閱讀量比2013年略有增加。
23.示例: （1）更喜歡紙質,可以心無旁騖地靜心閱讀.
（2）更喜歡電子,閱讀更簡捷、快速、方便。（意對即可）
附譯文：王羲之曾經到一個門生家，看見棐木做的幾案非常光滑潔凈，便在上面書寫起來，楷書、草書各寫一半。后來這些書跡被門生的父親誤刮去，這個門生驚怒懊惱了好幾天。他又曾經王羲之在蕺山碰見一位老婦，手持六角形竹扇在叫賣。他在竹扇上書寫，每把扇子上寫五個字。老婦起初臉上露出不高興的神色，王羲之就對她說：“你只要說字是王右軍寫的，就能賣一百銅錢啊?！崩蠇D按照他的話去做，人們競相購買。后來，老婦又拿了一些竹扇來，王羲之只是微笑而不肯再書寫了。王羲之的書法受到世人的推崇，就像這樣?。?/p>
? 中國現代節日排列順序 ?
提起春節，大家腦海里的畫面想必都是熱鬧喜慶的。我們萬州過春節的習俗不少：做大掃除、吃團圓飯、放鞭炮……大家樂得不亦樂乎。同時，春節要祭祖，也就是上祖墳。這項習俗難免有點傷感和沉重了。
每年過年我都會和爸爸，以及爸爸的哥哥姐姐們去上祖墳，時間要么是初一，要么是初二。那天，我們一大早就得起床，首先去采購上墳必備的'物品。草紙、香、燭、冥幣，鞭炮等，一疊一疊的冥幣，每張都是上千億元的，望著那一大摞上千億的紙錢，我想老輩子們夠花一輩子了。一切準備就緒，我們一大家子便驅車前往目的地。
因為城市擴建，城郊許多地方都要拆遷，然后建高樓大廈，所以很多人都把祖墳遷到了公墓。所幸，我們家的祖墳沒遷，依然在深山老林里頭，通往祖墳的路又彎又窄，坑坑洼洼。我一手抱著菊花，一手提著紙錢，大人們都扛著禮炮，終于到達了第一個祖墳。
爸爸取出打火機，正準備點燃那燭香時，伯伯急忙阻止道：“莫忙點！把雜草拔了來！”我這才發現，拜臺前長滿了半人高的雜草，經歷一個冬天后，雜草早已干枯，一著火就會燃似的。
把雜草處理完后，爸爸先點燃兩根燭，然后握一大把香對著燭火點，香很快點燃，爸爸取出三根香交給我說：“來，給祖祖作揖，許愿?！蔽艺t疑間，爸爸接著說：“祖祖會保佑你的愿望實現。”于是，我雙手虔誠將香舉在胸前，恭恭敬敬地三鞠躬，并許愿考滿分。可能因為祖先們耳朵不好使，沒聽見我的許愿吧，反正我沒考過滿分。
其實，祭祖并不是真的能實現愿望，只是表達我們對祖先的敬意罷了。
? 中國現代節日排列順序 ?
正在準備過年的時候，我們當然忘不了為爺爺祭祖了，于是我們一家人在我在外婆家玩好的時候，把我和我兩個表弟帶去祭祖的行列中了。
那天我并不是很興奮，反而有點恐慌，因為在陡峭而危險的'山中，爸爸還開“飆車”，不免讓我覺得害怕，一到達地點，我就好象如釋重負一樣，舒了一口氣。我拿著我的“水晶”槍和倆表弟紛紛往姐姐射，因為這是威力極小的。
到了老家，屋子里的幾根殘柱早已崩塌，屋前也是雜草一片。爸爸與叔公把祭祖的物品擺上桌，在香爐上點燃幾支香，然后媽媽把紙錢折好往地上放，而陳宜坤也上去幫忙，則我呢，由于我不會折紙錢，就算我熱心腸過去幫忙，也只能幫倒忙。正當紙錢燒好，爸爸要去樓上燒香的時候，叔公發現了樓上有一箱蜜蜂，我再說一遍，是蜜蜂，而不是蜂蜜。發現了這個重大消息之后，大家心里又是歡喜又是迷惑：太好了！有蜂蜜吃
了！可是這蜂蜜是從哪兒來的呢？但后來大家也沒管太多，只想吃蜜。叔公看見了我們期盼的眼神，馬上“全副武裝”，頭戴塑料袋，手穿手套。叔公剛打開箱子，幾只蜜蜂就迫不及待地飛出來了，在叔公拿出蜂巢的一瞬間，一旁的“觀眾”歡呼起來，可當叔公發布蜂巢里蜂蜜很少的“新聞”時，我們不禁又失魂落魄，但姐姐的一句吆喝又使大家振奮起來：“吃蜂蜜嘍！純天然、無加工的蜂蜜誒！”那位姐姐給我分了一塊，我連著蜂巢一起吃下去，嗯……太甜了！都甜到掉牙了！我把蜂巢吐掉，真是回味無窮?。?/p>
這次祭祖吃了那么甜的蜜，可多虧了那些勤勞的蜜蜂?。?/p>
? 中國現代節日排列順序 ?
他們的故事被刻在墓碑上，又名桃花源。
清明回老家祭祖，登上山頭，大片茵綠環繞著墳的林間小道，風掠過枝頭簌簌作響，泛起一片綠色的漣漪，迎面是夾雜泥土腥香的靜謐。被野草擁簇的先祖，在墳頭長眠，在山野凝望，他們自由，也庇佑著虔誠的子孫。
連接小鎮兩邊最早的橋，如今卻要面臨被拆的命運。小白石橋上的塵灰少有被清理的痕跡，橋上立著泛著斑駁紅光的路燈，佐證了它之后悲慘的命運。父輩見過它繁盛時，人來人往的喧嚷，不久后我也將望見它的空空如也。它承載了太多泛黃的'記憶，貧困的小鎮駛進外來車輛，小鎮人的腳步越出了這一方山城。橋頭那塊緬懷誰的紀念碑，黑壓壓的，好似不久后橋的墳墓。我想會有戀舊的人在它的墳前擺一束花。
巷口的牛肉面店，被貼上了房屋轉讓。卷簾門被地面死死拽住，從前面館的火熱，被麻將館占了個精光，隔壁喪店的花圈似乎在為它哀嚎，縈繞我舌尖的那一抹味道，隨山間吹來的風飄的好遠，好遠。老年人很多沒法攜著笨重的身子前來光顧，中年人開著車子去遠方斂財，年輕人喜歡快餐與精致店面，從前的味道被遺忘在了巷口，我念著它，但不知不覺它也成了墳?！袄习?，來一碗牛肉面?！睂χo鎖的店門無力喊道。
不知不覺，我已懷著滿腔回味與掛念，成了一座流動的墓碑，故鄉也成了我久久難忘的桃花源。面店，古橋，先祖，長存流動的墓碑里，他們被永遠停在了最絢爛的那一刻，遍經我所至之處，解我內心愁苦。
祖祖輩輩都長眠的地方，被喚作故鄉。
? 中國現代節日排列順序 ?
總分：100分 考試需用時：120分鐘
一、積累與運用 （20分）
1、下列各組詞語中加點字的注音或書寫正確的一組是（ ）（2分）
A、庇護bì ?。╤ái）骨 枯涸（hé） 仙露瓊(qióng)漿
B、哀號（hào） 水藻（zǎo） 應和（hè） 蜂圍蝶（dié）陣
C、匿（nì）笑 佇（zhù）蓄 喑（yīn）啞 心曠神怡（yí）
D、稱（chèn）職 窸窣（sū） 狩（shòu）獵 絲絲縷縷（lǒu）
2.選出下列詞語中沒有錯別字的一項。（2分） （ ）
A．嬉戲 點綴 踉踉蹌蹌 塞翁失馬 B橢圓 鐵楸 昂首挺立 遙遙在望
C．靜謐 篡奪 更勝一疇 開膛破肚 D暄囂 貪婪 驚慌失措 駭人聽聞
3、下列句子中沒有語病的一項是（ ）（2分）
A、為了避免交通道路不擁擠，各地紛紛出臺交通管理新措施。
B、這次比賽的獲勝，將決定我們隊能否進入決賽階段。
C、針對“假羊肉”事件，全市公安機關進一步開展嚴打危害食品安全犯罪。
D、晚年的他，仍然經歷充沛，充滿創作激情，寫出了許多優秀作品。
4、填補下列名句的缺處或按要求默寫（6分，每空1分）
（1）、亂花漸欲迷人眼 。
（2）、常記溪亭日暮 。
（3）、 為有源頭活水來。
（4）、 似曾相似燕歸來。
（5）、《次北固山》中充滿哲理揭示新事物必將取代舊事物的詩句 。
5、名著閱讀。（4分） 狗、公雞和狐貍
狗與公雞結交為朋友，他們一同趕路。到了晚上，公雞一躍跳到樹上，在樹枝上棲息，狗就在下面樹洞里過夜。 黎明到來時，公雞像往常一樣啼叫起來。有只狐貍聽見雞叫。想要吃雞肉，便跑來站在樹下，恭敬地請雞下來。雞（ ），繼續打鳴。狐貍說：“多么美的嗓音?。√珢偠鷦勇犃?，我真想擁抱你?？煜聛恚屛覀円黄鸪∫骨?。”雞（ ）回答說：“請你去叫醒樹洞里的那個看門守夜的。只要他一開門，我就可以下來。”狐貍立刻就去叫門。狗突然跳了起來，把他咬住撕碎了。
（1）選用成語填在文中的括號里。
A、不加思索 B、 一本正經 C、信以為真 D、 無動于衷
（2）這故事說明的道理是：
6、語文綜合實踐活動 4分
閱讀下面兩則材料，按要求答題。（4分）
（1）據《川東周末》報道：一位八旬的老人被子女遺棄在廣安一衛生院，無人照料。其實老人有四位子女。衛生院也曾多次聯系老人子女，希望他們承擔起照料老人的義務，但他們都以各種理由拒絕，甚至說：“又不是我一個人的老人?！?/p>
（2）據報載，一位學生在班上樂于助人，積極協助班主任管理班級，不料卻招來一些同學“出風頭”的譏諷，讓其很受傷。
樹立正確的榮辱觀，對學生來說很有必要。假如你面對上面材料①中老人的子女和材料②中的那位學生，你會對他們說些什么呢？（注意說話對象，語言得體，易于對方接受）
（1）．面對遺棄父親的子女，你會對他們說：“_____________________________________
（2）面對被譏諷的學生，你會對他說：“_________________________________________
二、古詩文閱讀（14分）
（一）閱讀下面古詩 完成7——8題4分：
輞川六言（其五）.王維
山下孤煙遠村， 天邊獨樹高原。
一瓢顏回陋巷， 五柳先生對門。
【注釋】①輞川：地名。②一瓢顏回陋巷：孔子在《論語．雍也》中贊美弟子顏回安貧樂道的高尚品質。
7．任選一、二兩句詩中的一句，發揮想象描繪你讀到的畫面。（2分）
8．細讀全詩，說說詩人向往怎樣的生活。（2分）
（二）閱讀下面文言文，完成9—13題（10分）
雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半?！逼浯酥^乎！
9、用“/”給下面句子劃分朗讀停頓節奏。（劃主要部分，只劃一處）2分
知 困 然 后 能 自 強 也
10、解釋下列括號中詞語在文中的意思。（2分）
（1）不知其（旨）也（ ） （2）雖有（至）道（ ）
11.翻譯句子：2分
（1）雖有佳肴，弗食，不知其旨也
（2）是故學然后知不足，教然后知困。
12．這則短文闡述了什么教學原則？請概括回答。（2分）
13．讀了這篇短文,結合你的學習實際,談一點你的學習體會。（2分）
三、現代文閱讀 （26分）
（一）閱讀下面文章，完成14——17題。（14分）
頁碼是一種態度 文慧
①這是我被調往德國分公司做的第一份策劃，它的創意精妙和切實可行足以代表我這個高級技術人員的優秀水平，因此我胸有成竹。
②客戶在上午的十點整——絕對準時地到達了我們公司，接待員將他們帶進了那個氣派的會議室里。接下來的時間里，我的德國老總就要和客戶就我的策劃進行談判交流。如果成功，就將為公司帶來巨大的利潤。
③在會議即將開始的時候，我將六份整理好的策劃書交給了商務代表，商務代表看了看我的策劃書說：“怎么沒有頁碼？”
④我心中不免升起一種對德國人古板的鄙夷，輕巧地回答說：“我按順序整理好了，不需要頁碼了?！?/p>
⑤商務代表眨眼微笑，信心百倍地抱著策劃書走了。會議開始了，我坐在辦公室里悠然地等待著談判的結果。
⑥一個小時后，會議居然提前結束了，這樣的情況一般是兩種原因：一是客戶很滿意，認為可以按章執行；二是客戶有所不滿，認為無需再談了?？蛻艉臀覀兊墓ぷ魅藛T魚貫而出，從同事的失望眼神中，我意識到是第二種結果。
⑦這時，老總的秘書抱著我的策劃書出來，放在我的桌上，對我說：“布朗先生要您將它們全部整理好，最好十分鐘后能再給他?！?/p>
⑧我一看我的六份幾百頁的策劃書，居然亂成一堆，難分順序。我一下子開始納悶了，怎么會亂成這樣呢？于是我開始整理，一張一張地看，上文接下文地看，然后再疊起來，顯得十分吃力。足足二十分鐘后，我才將策劃書整理好，抱到了秘書室。秘書將策劃書抱給了老總。
⑨不到三分鐘，秘書又抱著我的策劃書出來了，放在我桌上，對我說：“布朗先生不小心把您的策劃書掉地上了，現在又亂套了，他要您將它們全部整理好，最好十分鐘后能給他。記住，十分鐘！”
⑩我看著凌亂的策劃書，開始后悔當初怎么不標上頁碼呢？要是標上頁碼，現在就簡單多了。于是我又開始分類，當然這回不忘在頁腳用筆標上頁碼了。即使是現在，標上頁碼仍然對我整理它們有好處，大大提高了我的速度。果然，十分鐘之內，我將策劃書給了秘書。秘書再次遞了進去。
（11）又是不到三分鐘，秘書再次抱著策劃書出來，整整齊齊地放在我桌上，我看到策劃書上寫著幾行小字：“很好，請您以后在策劃書上標上頁碼，因為它是一種態度！布朗”。
（12）下班后，我終于從商務代表的口中知道了談判失敗的原因。原來就是因為在談判過程中，一個客戶不小心將我的策劃書掉在了地上，策劃書一下子凌亂不堪，看不出頭緒了，因此就臉上開始不悅，說“你們策劃書怎么連頁碼都沒有？”氣氛變得尷尬起來。顯然，客戶已經開始懷疑我們的認真態度了，就這樣，談判不歡而散。
（13）我一聽完，霎時驚詫，后悔不已。原來我如此完美的策劃毀在那小小的缺失的頁碼上。我也忽然明白老總今天用心良苦地讓我反復排序的原因了！
（14）從那以后，我每做一份策劃或是一紙文件，總不忘在下面標上頁碼了，因為我心靈的頁底已經深刻地標注上一句話：頁碼是一種態度！而態度決定成功！
13、請用簡潔的語言概括文章敘述的事情。（3分）
14、文中第⑿段采用了什么記敘方式？說說它的作用。（3分）
15、談判已經失敗了，老總還要讓“我”反復給策劃書排序，他的良苦用心是什么？（2分）
16、結合語境，品析下列加點詞語，分析其表達效果。（2分）
我坐在辦公室里悠然地等待著談判的結果。
17、結合全文說說“頁碼是一種態度”的含義，并說說你讀了這篇文章后得到的啟發。4分
(二)閱讀下面文章，完成18——21題 （12分）
媽媽的樹
①春雨如絲，萬物復蘇，又是一個栽樹的好時節。
②每到這個時候，我總會想起老家的那些樹。老家的院子很大，正好適合栽樹。每到春天 ，媽媽在勞作之余都會偷閑栽樹，栽過榆錢樹、桑樹、桐樹，還有好多我叫不出名字的樹。我不知道媽媽到底栽過多少棵樹，只知道媽媽對每一棵樹都精心栽培，像呵護孩子似的呵護每一棵樹。我們把這些樹叫做媽媽的樹。
③離開老家多年，許多樹都在記憶中漸漸淡去，唯有白楊樹、香椿樹和柿子樹常常出現在我夢中，因為它們都是有故事的樹。
④在我的記憶里，白楊樹的葉子是我童年最好的玩具。過家家的時候，我們把葉子做成佳肴，用草莖把葉子串成項鏈。夏日寂寞的 午后，白楊樹銀白色的樹皮微微泛出淡青色的'光圈。一陣風過，樹葉唱起了輕柔的搖籃曲，讓我安然入眠。秋天寂靜的清晨，白楊樹葉隨風起舞，飄飄悠悠落了一地，腳踩上去發出“沙沙”的聲音，我一圈一圈繞著樹走，樂此不疲。
⑤弟弟最喜歡香椿樹。香椿樹長得很高，每年春天發芽的時候，采摘它就很費事，要爬得很高才夠得著。而香椿樹的樹干又很光滑，爬樹是一件很費力的事情。弟弟喜歡爬樹，每到做飯的時候，不等媽媽采摘，他就小猴子似的哧溜哧溜上去了。這時，媽媽總要急急地從灶臺邊跑過來，站在樹下大聲叮囑：“小心啊！可要踩實啦！” 夜晚的飯桌上，在媽媽“不能上樹啦”的絮絮叨叨中，我們快樂地吃著香椿炒雞蛋，那滋味，太美啦！
⑥柿子樹是我和弟弟都喜歡的一棵樹。秋天來臨的時候，滿樹金黃色的柿子掛在樹上，黃燦燦的柿子在綠葉的掩映下是那樣的美，一村的小孩都繞著我家院子咽口水。那場景，在我幼小的心靈里，簡直就美得無與倫比?？墒?，有一年秋末，后鄰的孩子為了摘我家的柿子，從院墻上摔了下去，送進了醫院。那天晚上，媽媽 。第二天早上，柿子樹倒在了院墻邊，金黃的柿子滾落一地。
⑦如今，媽媽老了，可媽媽依然栽樹，家里的院子栽不下就往外栽。院子前的池塘邊，院子后的斜坡上，村子邊的小山上，都有媽媽的樹的身影。媽媽在小山上栽的柿子樹已經成林，每年秋天，那里就成了全村孩子的樂園。
⑧每次給媽媽打電話，媽媽總是愛和我們說她的樹。我一邊接著電話，一邊望著窗外都市狹小的天空，眼前似乎出現了一片蒼翠。在許多年前的春雨里，媽媽已經把她的樹栽進了我們的心里。無論我們走了多久，走得多遠，那些樹，它們總在那 里。
18、第③段中“唯有白楊樹、香椿樹和柿子樹常常出現在我夢中，因為它們都是有故事的樹”一句中的“故事” 有哪些？根據文意，分別用一句話概括。 （3分）
19.品味第⑥段“那場景，在我幼小的心靈里，簡直就美得無與倫比”一句，請說說“美”的含義。（3分）
20.請在第⑥段橫線上添加一段符合語境的細節描寫。（可以從動作、心理、神態等方面寫，50字左右）（3分）
21文章第⑧段寫到了“春雨”，其作用是什么？（3分）
四、作文40分
22、興趣是良師益友。她牽引著你走進趣味盎然的生活，她指引著你一步步去探索神奇美妙的世界，她引領著你去采摘甜蜜的成功。有了興趣的牽引，生活就會更加愉悅、幸福。
請以“興趣，是一種甜蜜的牽引”為題，寫一篇文章
要求：
（1）文體不限，詩歌除外，字數不少于600字。
（2）寫真事，訴真情，內容完整，但文中不要泄露真實的人名校名等信息。
（3）書寫整潔，字跡工整清晰，易于辨認，卷面干凈。否則扣分
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期末考試是對同學們一學期學習成果的一次大盤點、大檢閱,同時也是對同學們綜合素質的一次挑戰。下面是小學一年級上冊語文期末考試卷，包括默寫聲母、默寫韻母和組詞等題型。
一、默寫聲母。
_____________________________
二、默寫韻母 。
_____________________________
三、比一比，再組詞。
{雞( )
鳴( )
{歡( )
吹( )
{玩( )
完( )
{迷( )
瞇( )
四、寫筆畫。
點()?橫()?豎()?撇()?捺()?提()?斜()?鉤()?橫()?折()?鉤()?撇()?折()?橫()?鉤()
五、把字寶寶送回家。
向?寫?在?見?口?水?田
三畫;________________________
四畫;________________________
五畫;________________________
六畫;________________________
六、看拼音，寫漢字。
ɡāo xìnɡ
pénɡ yǒu
jiào shì
xīn nián
yánɡ ɡuāng
xíe zì
lǎo shī
七、組詞。
大( )?日( )?中( )?小( )?月( )?女( )?田( )?口( )?蟲( )
八、寫出有下面偏旁的字，看誰寫的多。
亻：__________________________
氵：__________________________
木：__________________________
女：__________________________
九、連一連。
寫 小路 一只 花
看 賀年卡 一朵 小鳥
看 電視 一個 書
走 西瓜 一本 小孩
十、把詩歌補充完整。
靜夜思
床前( )( )光，
疑是( )( )霜。
舉頭望( )( )，
?低頭思( )( )。
同學們一定要懂得只有好好學習才能取得好成績，希望提供的小學一年級上冊語文期末考試卷，大家能夠多多練習，爭取向父母和老師交一份不錯的'成績單!
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一、基礎知識。
1．看拼音寫字詞，相信你一定能寫得端正、美觀。
qín miǎn méng lóng kuí wú yōu lǜ
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.把下列成語補充完整。
（ ）然大（ ） 曲（ ）和（ ） （ ）連忘（ ）
茍延（ ）（ ） （ ）（ ）共賞 （ ）高（ ）烈
3.下列詞語中有錯別字的一組是（ ）
A．橫遭不幸 久別重逢 浴血搏殺 漫不經心
B．焦燥不安 震耳欲聾 飽經風霜 牛毛細雨
C．風雨同舟 和藹可親 心驚肉跳 十指連心
D．怒目圓睜 惹人譏笑 寢不安席 百折不撓
4.按要求改寫句子的意思。
（1）老師說：“同學們太累了，我今天就不布置作業了，你們自己在家看看書吧!”（請轉述一下老師說的話）
（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠在與我交換眼神。（請按照這個句子的表達方法仿寫一個句子）
二、語言積累。
1、郭沫若曾說過：“魯迅先生無意做詩人，偶有所做，每臻絕唱?！保隳軌驅懗鲷斞傅膬删湓娫~或名言嗎?
2、先按原文填空，再回答問題。
（1）好雨知時節，當春乃發生。____________________，__________________。本首詩處處體現了詩人的_____________心情。
（2）伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：“善哉，________________!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，___________________!”。
（3）詹天佑不怕___________，也不怕____________，__________接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要___________，哪里要__________，哪里要把__________，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。
請仿照上面的句式寫一個句子：________________________________________
。
（4）誠者，天之道也；____________________________________________
（5）其實地上沒有路，____________________________________________
（6）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。”這句話是人物心理描寫的句子，請你也仿寫這樣的一個句子：
___________
（7）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”請把這個含義深刻句子的意思寫出來______________________________________________________________________
加分題：活學活用。（可以加五分哦~）
（1）皇甫東想為自己的理發店選副對聯，請在選中的括號里打“√”。
①不教白發催人老，更喜春風滿面生。（ ）
②美味招來云外客，清香引出洞中仙。（ ）
③架上丹丸長生妙藥，壺中日月不老仙齡。（ ）
（2）將下列詞語排列成一副通順的對聯。
且讀 千年事 欲知 萬本書 今古 中西
___________ _____，_________ _______。
讀完這副對聯，你聯想到的一句名言是：___________________________ _____。
三、課內閱讀
1.下面是《窮人》中的一段話，請仔細閱讀，完成下面的練習。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?/p>
（1） 請說出作者是通過描寫漁夫的哪三個方面，細致傳神的刻畫了漁夫做出決斷前后思考的過程的。
（2） 在這段話中你覺得哪個字或詞用的最傳神?為什么，請說明。
（3）讀了以上這段話，有人說，漁夫沒有桑娜那樣高尚，因為他收養兩個孩子是經過思慮后才決定的，而桑娜“自己也不知道為什么要這樣做”就把孩子抱回了家。你同意這種看法嗎?
2.下面是《老人與海鷗》中的兩段話，仔細閱讀然后回答問題。
海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們，注視著與它相伴了多少個冬天的“兒女”們……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。
當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。
(1)這兩段描寫，寫出了海鷗對老人的深厚情誼，作者是如何表達海鷗對老人的這種深厚感情?
(2)短文第三段兩次用了“撲”這個詞，為什么不用“飛”呢?_____________________________
____________________________________________________________________
(3)讀了這段話，你有什么想說的，把你想說的話寫下來。
四、課外閱讀
成功的起點
法國科學家曾做過一個著名的“毛毛蟲”實驗。
這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲走?？茖W家把若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾相連，圍成一個圈，并在花盆周圍不到6寸的地方[撒 灑]上一些毛毛蟲愛吃的松葉。毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過去了，一小時過去了，一天過去了，又一天過去了，毛毛蟲還是夜以繼日地團團轉[zhuǎn zhuàn]。一連七天七夜，它們饑渴難忍，終于精疲力竭，相繼而亡。
科學家總結實驗時，在實驗筆記上寫下了這樣一句耐人尋味的話：在那么多毛毛蟲當中，其實只要有一只稍與眾不同，去走另外一條路，不就會避免死亡的命運[? 。]
在西撒哈拉沙漠中有一個小村莊比塞爾，它靠在一塊1．5平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三晝夜的時間。然而，在肯萊文發現它之前，這里的人們沒有一個走出過沙漠。他們[雖然 不是]不想離開那兒，[但是 而是]嘗試了多次都失敗了。肯萊文對此表示難以置信，于是他親自做了個實驗。他從比塞爾向北走，結果三天半就走了出來。這使得比塞爾人驚悟：原來他們中根本沒有人向北走過，每一個試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個人走過的路線走的，從來沒有人想過另辟蹊徑。
如今的比塞爾已經成了一個旅游勝地。每一個到過比塞爾的人都會發現一座紀念碑——新生活是從選定方向開始的。
生活中，我們太習[貫 慣]于走別人走過的.路，偏執地認為走大多數人走過的路不會錯。但是，我們不會想到，當我們這么想的時候，忽略[lüè nüè]了一個重要的事實，那就是走別人沒有走過的路往往更容易成功。人能走多遠首先 取決于你站在哪兒，更重要的是選準方向，持久穩健地走下去。
（1）用“＼”劃去短文[ ]里不正確的字、拼音和標點。
（2）根據意思選摘文中詞語。
①經得起人們仔細體會。（ ）
②精神、力氣消耗已盡。（ ）
③表示另開一條路或另創一種方法。（ ）
④事情出乎意料，讓人難以相信。（ ）
（3）按下面的要求畫句子。
①用“ ”畫出具體描寫毛毛蟲具有“跟隨者”習性的語句。
②用“ ”畫出解釋比塞爾人走不出沙漠原因的語句。
（4）下面的句子與原文意思一致的語句是___。
①人能走多遠首先取決于你站在哪兒，其次選準方向，關鍵是持久穩健地走下去
②人能走多遠首先取決于你站在哪兒，更關鍵的是選準方向，持久穩健地走下去
③人能走多遠關鍵取決于你站在哪兒，有時也考慮選準方向，持久穩健地走下去
（5）選用一個詞語概括“毛毛蟲”、比塞爾人和肯萊文的行走特點。
①“毛毛蟲”、比塞爾人：____________ __________
②肯萊文：______________ ____
（6）為了告訴我們成功的起點是什么，短文列舉了兩個方面的事例：
一是____________________________________________________________；
二是____________________________________________________________。
（7）成功的起點是什么?請聯系短文和自身實際，簡要寫出自己的看法。
加分題：第六組的綜合性學習，一定讓你對詩歌有了更多的了解。下面考考你，你能將這些詩句活用到各種語境中去嗎？（填寫序號）（全對可以加五分哦~）
①江南憶，最憶是江南。②幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。③好雨知時節，當春乃發生。④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。⑤水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
（1）春天的一個夜晚，當我正在看書的時候，忽然聽見窗外雨聲沙沙。啊下雨了！真是“ ”呀！
（2）杭州西湖風景天下聞名。在“曲院風荷”，我們吟誦著“ ”，在“柳浪聞鶯”，我們會看到“ ”的情景。游程中即便遇雨也不必掃興，蘇軾早就說過“ ”。難怪來過杭州、游過西湖的人大部分會發出白居易那樣的感嘆——“ ”。
五、習作。
有時候一句話可以改變一個人的人生道路。我們所讀的《“精彩極了”與“糟糕透了”》中，巴迪的成長不就是因為一句話嗎?那么，在你的生活中有沒有讓你永遠難忘的一句話呢?請以《難忘的那句話》為題寫一篇作文，講講你的故事。
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一、基礎知識
1、我會寫得很規范
lán qiè jiàn diàn shū
貪 讀 借 污 理
qī líng kuì zèng zhòu
紋
2、選擇正確的讀音打上“√”
酵母(jiào xiào) 頗(pō pē)負盛名 漂泊(pō bó) 稀罕(hān han)
婀娜(nà nuó) 水滸傳(zhuàn chuàn) 伴侶(lǚ lǔ) 懼(jǜ jù)怕
支撐(chēn chēng) 過癮(yǐng yǐn)
3、下列詞語沒有錯別字的一項是( )
A 香飄十里 別出心裁 嘔心嚦血 與眾不同
B 風期雪壓 傾盆大雨 千篇一律 低頭折節
C 天長日久 浮想連翩 如饑似渴 心安理得
D 囫圇吞棗 不求甚解 念念不忘 守望相助
4、把句子補充完整。
⑴、 ，寒燈獨夜人。
⑵、風一更，雪一更 。
⑶、書猶藥也 。
⑷、江南幾度梅花發 。
⑸、課外你一定讀過不少思鄉的詩，請你寫下來。(最少2句)
⑹、句子練練坊
①我的眼睛急切地尋找那本我讀過的書。(縮句)
②對違法亂紀的現象，我們一定要嚴懲。(改為反問句)
③修改病段(用修改符號)
五歲的小松，矮矮的個子，臉蛋園園的像個大皮球。別看他年紀小，
卻很聰明。他穿著一件漂亮的海軍服和一頂小海軍帽。腰上系著一根皮帶，皮帶上別了一支“槍”真是極神氣了。
5、在這學期，我看了不少課外書，我最喜歡的一本書是____________________________，因為_____________________ ________________________你能說說你的讀書方法嗎?
二、閱讀
(一)
是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最有名的'花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，華開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!/幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。/一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!/
1、寫出下列句子的修辭方法。
(1)她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!( )
(2)他們就像這梅花一樣。 ( )
2、梅花與__________、_________被稱為“歲寒三友”。你能寫出描寫梅花的詩句嗎?_________________________________________。
3、“他們就像這梅花一樣”中的“他們”是指_________，你能寫出幾個這樣的人嗎?__________________________________________
4、按分好的層次寫出層意。
第一層：___________________________________________________
第二層：___________________________________________________
第三層：___________________________________________________
(二)不動筆墨不讀書
禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內容( )，詞匯( )，她心里非常( )。
她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯于(克、刻)苦實踐。于是，禹強就下工夫多讀。 是報紙、雜志、小說， 是短篇、中篇、長篇，只要能找到的， 拿來讀?？墒?，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的;書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書?！?/p>
從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績(居然、果然)提高了。
1、讀短文，選擇( )里恰當的字和詞。
2、在“ ”里填上恰當的關聯詞。
3、聯系上下文，解釋文中帶點字的意思。
“費了好大勁”的“費”： “光讀光想還不夠”的“光”：
“詞匯貧乏”的“貧”：
4、用“ ——”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句
5、根據徐特立老爺爺的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條
件：( )和( )，其中( )必須要做到“動筆墨”。
6、請結合你的寫作經驗，寫寫你對徐特立老爺爺的話的理解：
三、習作。
題目：我和書的故事
提示：從我們呀呀學語開始就有了圖畫書，在書籍的海洋中，我們自由遨游，快樂成長，寫一寫你和書的故事吧!
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活動目標：
1、讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。
2、鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂，增進友誼；充分感受節日的快樂。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己；
4、讓家長積極參加，為孩子們做榜樣。
5、知道節日時人們主要的慶?；顒?。
6、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
活動對象：小班全體幼兒
活動時間：20xx年12月31日上午
活動準備：
1、布置園內班內環境，使整個幼兒園洋溢著節日的氣氛。
2、每名幼兒準備一句祝福的話。
3、幼兒準備好自己喜歡吃的食物（3～4樣）
4、磁帶、錄音機及幼兒的禮物
活動過程：
一、帶幼兒參觀已布置好的園內環境，讓幼兒感受節日的氣氛。
教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美？”幼兒：“快過年了！”
教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算？”幼兒自由回答。（點評：開放性問題提出，引發幼兒大膽想象，相互交流）
二、文娛活動開始請來全班幼兒演節目。
1、請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2、請幼兒自愿上臺表演，內容不項，如所學的歌曲或兒歌等。
3、幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。
4、各班孩子分享食物。
教學反思：
元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的'第一次“迎新年，慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起，使幼兒認識到我長大一歲，要學習更多的知識技能和本領，感受元旦節日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。
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活動目標：
1、通過活動，讓幼兒、家長感覺到新年的來臨，共同分享元旦的歡樂。
2、讓幼兒有表現自己的機會。用演出的形式，大膽的向大家展現所學的本領。
3、家長有進一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。
4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
5、參與節日游戲。
活動組織者：
大班教師。
活動過程：
（一）、教師講話致新年賀詞
尊敬的各位家長、各位老師、親愛的小朋友們，大家新年好！在歡聲笑語中，我們迎來了充滿希望的20xx年。元旦就要到了，我們又長大了一歲，預祝大家在新的一年里身體健康、萬事如意！
下面，讓我們伴隨著優美的舞姿一起走進這歡樂時刻吧！
（二）、集體演唱歌曲《新年樂陶陶》，全體幼兒進行大拜年！
（三）、家委會代表講話
（四）、幼兒歌曲表演
表演形式：合唱，分組唱，表演唱；
表演內容：所學歌曲
（五）、幼兒兒歌表演
表演形式：詩朗誦，分組表演，繞口令
表演內容：國學誦讀
（六）、幼兒講故事：《沒有牙齒的大老虎》
（七）、隨音樂《新年好》幼兒送禮物（手工制作的賀年卡）給自己的家長，并送上新年祝福。
活動結束：家長離園
教學反思：
新年即將來臨，為了讓幼兒和家長還有我們老師一起感受元旦節日的快樂氣氛，我們特策劃了慶“元旦”親子游藝活動，讓幼兒用演出的'形式大膽的向大家展現本學期所學的本領，從而讓家長進一步了自己的孩子，加深家園情、師生情、親自情。
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一、 教材剖析
《傳統節日》是一首民謠，準時間次序挨次介紹了我國的傳統節日以及有關的過節風俗，表達了對我國傳統文化的熱愛。
全文共八句，前七句介紹了春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節，重陽節這七個節日，最后一句和開頭一句響應，表示新春佳節轉瞬又至。課詞句式長短相間，變化豐富，讀起來朗朗上口。課文還配了兩幅插圖，一幅貼窗花，一幅賽龍舟，表現了傳統佳節的喧鬧與喜慶，能喚起學生的過節記憶，激發學生的學習興趣。
傳統佳節，是中華傳統文化的重要構成部分，包含著中華子女的家國情懷，連結著中華子女的精神血脈，也承載著中華民族的古老文化。教課本文的要旨，是增進學生對傳統節日的認識和喜愛。
作為識字課文，教師要聯合本課生字的特色，指引學生穩固多樣的識字方法，比方生字 “傳”和“轉、磚”聯合，讓學生穩固換偏旁識字，懂得舉一反三。 “巷”看圖片識字，指引學生留意在生活中識字。 “祭”聯合字理識字，讓學生感覺字形的演變，進而領會漢字的文化內涵。聯合低年級學生注意力不簡單長久的特色，采納集中識字和分別識字的策略，進而讓學生的注意力保持一個優秀的狀態，提升學生識字的成效。
二、教課目的
1、正確認讀本課 15 個生字，會寫“艾、舟、熱、鬧”這4 個生字。
2、認識課文中提到的傳統節日，能準時間的先后給這些節日排序。
3、有感情朗誦課文，當堂背誦一、二兩句。
4、聯系生活，選春節和元宵節，談談自己是怎么過節的，激發對傳統佳節的喜愛之情。
三、教課準備：
ppt 、節日名稱貼紙、節日對應時間貼紙
四、教課過程
（一）初識“傳統” ，理解“傳統”
1、觀看學生背誦古詩《元日》的小看頻。
2、引出“貼春聯”，認識生字“貼”。
3、從貼春聯引出“傳統” ，認識生字“傳統”讀音指導：“傳統”，一個前鼻音，一個后鼻音。利用熟字換偏旁的方法，編口訣認識“傳” 。比方：車來就是轉，轉動的轉。石來就是磚，磚頭的磚。人來就是傳，傳統的傳。
4、指引理解“傳統節日” “傳統風俗”“傳統文化”貼春聯是我們過春節的`傳統風俗，中國人過春節已經有4000 多年的歷史。像春節這樣，子子孫孫向來流傳下來的節日，就叫做“傳統節日” 。祖祖輩輩流傳下來的一些風俗習慣，就叫做傳統風俗。我們平常背誦的唐詩，《弟子規》《三字經》等，就是流傳了好久好久的文化珍寶，這樣的文化，就叫做傳統文化。
5、在這首識字兒歌里，我們能認識到中國有哪些的傳統節日，感覺一些有關的
節日風俗，甚至還可以領會到一些有關的傳統文化呢！
（二）初讀讀文，集中識字自由朗誦課文，讀準字音。
1、生活識字“巷”。
（1）認讀路牌“烏衣巷” “永慶巷”。
（2）理解巷：稱之為巷的路都比較窄，路兩旁的房屋當面靠得比較近。
（3）借助圖片理解“街頭巷尾人如潮” 。
2、字理識字“祭”。
（1）出示“祭” 從甲骨文到楷書的變化圖。 教師解說：左上部分是帶血的牲肉，右側像手，下邊像祭桌。
（2）出示祭祀的圖片。幫助學生理解“祭”的本義。
(3) 出示“清明祭掃”的圖片，理解清明祭掃是為了懷念為我們創建幸福生活的祖先。
3、比較識字
（1）后鼻音一組：“郎”“餅”“堂 賞”。同桌合作，用組詞的方法記著這些生字。
（2）草字頭一組：“艾 菊”，知道草字頭的字跟花草有關。
圖片識字 “艾”。課文中的艾香指的就是艾草的香。 端午節的時候， 人們把艾草，菖蒲，桃枝，綁在一同掛在門窗上。傳說，這樣能辟邪。
4、拍手操。
用《語文修養讀本》二下的《巧克力和咖啡樹》中的兒歌《端陽》 ，聯合龍泉人過端午的語言情境，做拍手操，復現生字，引出四個會寫字。
5、寫字：“艾”“舟”“喧鬧”
（1）寫字評論重點：
第一，在間架構造上，特別注意在橫中心和豎中線有什么筆劃。做到了得一星。第二，要注意寫出字的筆鋒，比方艾的撇捺要伸展，捺的最后要有尖角。做到了得一星。
第三，寫好“熱”字。這四個字里面，最難寫的是“熱” ，注意上部和下部等寬。第四筆是撇，注意穿插到左下格，再寫橫斜勾。下邊四點，注意點的方向和點的大小，就會更雅觀。寫好“熱”字，得一星。
（2）學生在講堂學習單上書寫，每個生字寫一個。教師巡回指導。
（3）反應學生書寫狀況。
（4）反應后，再把這四個生字寫到作業單的兒歌中間，爭取寫得比方才好。
（三）理清節日，隨文生字
端午節和春節同樣是我國的傳統節日，那么我國還有哪些傳統節日呢？
1、默讀課文，迅速圈出兒歌中提到的傳統節日。
2、按次序反應節日，識字“宵” “乞巧”。
（1）識字“宵” 、“乞巧”。
（2）借助古詩《乞巧》理解乞巧的意思。古時候的女子，在七夕節這天，對月穿針，誰先把絲線從針孔穿過，就叫得巧。她們懇求上天，希望自己能像織女同樣心靈手巧。因此七夕節，又叫乞巧節。
3、節日排序。
教師出示打亂的節日貼紙，請小朋友準時間次序在黑板上幫助排好。其余學生在講堂練習紙上達成第二大題。
4、重申節日名讀課文。
（四）再讀兒歌，了解風俗
1、人們在這些傳統節日里，分別會做些什么事呢？
（1）用橫線在書中劃出有關節日的傳統風俗。
（2）反應。
2、師生合作配樂讀課文，感覺傳統風俗。
3、察看表示傳統風俗的詞語，談談自己的發現。
小結特色：第一個字都是動詞。
4、用動詞加名詞的方式，聯合“春節” “元宵節”來說傳統風俗。
貼春聯，發紅包，賀年
猜字謎，舞獅子，舞龍燈
5、帶著愉悅的心情來讀一讀這兩個節日。
6、春節和元宵節，你喜愛哪一個，談談原因。
7、再讀這兩個節日的語句，讀出對這兩個節日的喜愛。
8、背誦這兩個節日的語句。
（五）趣猜字謎，穩固生字。
聯合課文的會寫字，進行猜字謎游戲，穩固識字。
轉：專心開車
敬：警察不語言團：口中吐真才鬧：綜合門市
兩張圖片猜字：舟街
( 六 ) 介紹閱讀，愛上佳節
介紹閱讀《隨著伊伊過大節》 。
這是一套能夠讀出傳統和愛的童書。主人公伊伊是個開朗可愛的女孩，她對我們中國的傳統節日充滿了熱愛。這套書里，包括了風趣的故事、飾演和游戲。在書中，我們可隨著伊伊一同心過節。節日就是這樣一個平臺，它讓一家人一同，幸福永相伴。
板書設計：
② 傳統節日
春節：正月初一
正月十五：元宵節。
陽歷四月五日前后：清明節。
端午節：陰歷五月初五。
七夕節：陰歷七月初七。
中秋節：陰歷八月十五。
重陽節：陰歷九月初九。
后附：《傳統節日》學習單
《傳統節日》學習單
班級：姓名：
一、看一看，寫一寫。
端陽
粽子香，香廚房。
葉香，香滿堂。
桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。
這兒端陽，那邊端陽，到處端陽，到處祥瑞！
我的家鄉龍泉，也會舉辦賽龍活動。端午節這天，甌江兩岸極了。
二、讀一讀，排一排。
端午節
清明節
元宵節
重陽節
中秋節
七夕節
春節
（） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
三、課外書屋：《隨著伊伊過大節 ?中國節日風俗系列繪本》這是一套能夠讀出傳統和愛的童書。
主人公伊伊是個開朗可愛的女孩，她對我們中國的傳統節日充滿了熱愛。這套書里，包括了風趣的故事、飾演和游戲。在書中，我們能夠隨著伊伊一同高興過節。節日就是這樣一個平臺，讓一家人一同，幸福永相伴。
? 中國現代節日排列順序 ?
1 姥姥的剪紙
【日積月累】
1. 關于手的成語： 形容敏捷(眼疾手快)形容聰穎(心靈手巧)
形容高興(手舞足蹈)形容專橫(一手遮天)形容獨到(別具手眼)
形容兇狠(心狠手辣)形容順利(得心應手)形容卑鄙(不擇手段)
形容冷漠(袖手旁觀)形容利索(手到擒來)形容喜歡(愛不釋手)
形容驚慌(手忙腳亂)(手足失措)形容反復無常(翻手為云，覆手為雨)
2.十二生肖歇后語：鼠進書箱——咬文嚼字 牛角上抹油——又尖又滑
虎口拔牙——膽子大 兔的尾巴——長不了 龍王爺跳?！乩霞?/p>
蛇吃黃鱔——比長短 馬尾巴搓繩——不合股 羊伴虎睡——靠不住 猴照鏡子——得意忘形 雞蛋碰石頭——自不量力 狗掀門簾——全憑一張嘴 豬鼻上插蔥——裝象
3.表示經常做的諺語：拳不離手，曲不離口。 三天不念口生，三天不做手生。
【習題解答】
習題3答案：刁難：本義是指故意使人為難。在文中指“我”捂住姥姥的眼睛讓他摸著剪紙。
挑剔：本義是指過分嚴格地在細節上指摘。在文中指從大小疏密上挑姥姥剪紙的問題。
耍賴：本義是指使用無賴手段。在文中指“我”的淘氣與頑皮。
調皮蛋：本義是對調皮孩子的昵稱。在文中指“我”很調皮。
習題4答案：這句話是說，姥姥的剪紙技藝之所以嫻熟是因為姥姥剪得多，剪的時間長。常言道：“拳不離手，曲不離口?！薄笆侄加袦暑^了”里的“準頭”來自于長年累月的練習。我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，持之以恒，就一定能把事情做好。
13牛郎織女
【日積月累】
1.“××如×”結構的成語：一貧如洗、揮金如土、揮汗如雨、力大如牛、膽小如鼠、大筆如椽、賓至如歸、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧
2.出自神話故事的成語：精衛填海、火眼金睛、夸父逐日、羿射九日、嫦娥奔月
3.我國主要傳統節目：春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節
4.有關牛郎織女的`詩句：鵲橋仙 (宋)秦觀
纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。
柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路! 兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮
秋夕 杜牧
銀燭秋光冷畫屏, 輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水, 臥看牽?？椗?。
4．中國四大民間故事：《牛郎織女》《 孟姜女》《 白蛇傳 》《梁山伯與祝英臺》
【習題解答】
習題3答案：牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。
織女——心地善良、心靈手巧、善解人意，勇于追求美好的生活。
老牛——知恩圖報、善解人意、勤勞樸實。
王母娘娘——心狠手辣、殘暴專制、無情無義。
14安塞腰鼓
【日積月累】
1． 經典排比句：山朗潤起來，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛、像花針、像細絲……
青藏的高原的天是那么藍，像藍色的水晶;云是那么白，像盛開的棉花;水是那么清，像一眼就能看到底似的。
語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮;語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返;語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已;語文是旋律優美的音樂，讓人為之動容。
2．描寫擊鼓的古詩名句：漫漫雨花落，嘈嘈天樂鳴。兩廊振法鼓，四角吟風箏。——李白
【習題解答】
習題3答案：
1.“茂騰騰”用得好，疊詞的運用使語言親切且富有韻味。
2.“燥熱”“飛濺”用得好，與前面的“冰冷”“恬靜”形成強烈對比，更能突出安塞腰鼓熱烈、奔放的特點。
3.“震撼”“燒灼”“威逼”三個詞用得好，用動感十足的語言把安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來。安塞腰鼓不僅給人感官上的刺激，更能給人心靈上的震撼，這三個詞形象生動地展現出安塞腰鼓所蘊含的旺盛的生命力。
練習4
【日積月累】
俗語：
1.如皋蘿卜賽雪梨。
2.飯后百步走，活到九十九。
3.百聞不如一見，百見不如一干。
4.良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
5.拳不離手，曲不離口。
6.莊稼一枝花，全靠肥當家。
7.燕子低飛蛇過道，大雨馬上就來到。
8.冬吃蘿卜夏吃姜，不用醫生開藥方。
9.立如松，坐如鐘，臥如弓，行如風。
10.刀不磨要生銹，人不學要落后。
11.鄰居好，賽金寶。
12.小洞不補，大洞受苦。
13.冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。
? 中國現代節日排列順序 ?
詩句
1、描寫春天的詩句：
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，
花落知多少。
(孟浩然《春曉》)
2、描寫夏天的詩句：
泉眼無聲惜細流，
樹蔭照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
(楊萬里《小池》)
3、描寫秋天的詩句：
遠上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花。
(杜牧《山行》)
4、描寫冬天的詩句：
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨釣寒江雪。
(唐?柳宗元《江雪》)
5、抒發思念家鄉或親人的.古詩：
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
李白《靜夜思》
獨在異鄉為異地客，
每逢佳節倍思親。
(王維《九月九日憶山東兄弟》
6、描述軍旅生活的古詩：
青海長云暗雪山，
孤城遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲，
不破樓蘭終不還。
(王昌齡《從軍行》)
7、描寫月亮的詩句：
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
(李白《靜夜思》)
春風又綠江南岸，
明月何時照我還。
王安石《泊船瓜洲》
月落烏啼霜滿天,
江楓漁火對愁眠。
張繼《楓橋夜泊》
8、描寫友情(離別、送別)的詩句：
海內存知己,
天涯若比鄰。
王勃《送杜少府之任蜀州》
勸君更進一杯酒，
西出陽關無故人。
王維《送元二使安西》
孤帆遠影碧空盡，
惟見長江天際流。
李白《送孟浩然之廣陵》
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
李白《贈汪倫》
9、描寫山川景物的詩句：
黃河遠上白云間，
一片孤城萬仞山。
王之渙《涼州詞》
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。
李白《早發白帝城》
白日依山盡，
黃河入海流。
王之渙《登鸛雀樓》
10、詠物言志詩：
墻角數枝梅，
凌寒獨自開。
遙知不是雪，
為有暗香來。
王安石《梅花》
11、勸學類：
黑發不知勤學早，
白首方悔讀書遲。
(顏真卿《勸學》)
紙上得來終覺淺，
絕知此事要躬行。
(陸游《冬夜讀書示字聿》)
12、惜時類：
少壯不努力，
老大徒傷悲。
(漢樂府《長歌行》)
一年之計在于春，
一日之計在于晨。
一寸光陰一寸金，
寸金難買寸光陰。
13、愛國類：
天下興亡，
匹夫有責。
——顧炎武
先天下之憂而憂，
后天下之樂而樂。
——范仲淹《岳陽樓記》
王師北定中原日，
家祭無忘告乃翁。
——陸游《示兒》
14、心情類：
悲傷：
死去原知萬事空，
但悲不見九州同。
——陸游《示兒》
高興：
卻看妻子愁何在，
漫卷詩書喜欲狂。
——杜甫《聞官軍收河南河北》
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。
——李白《早發白帝城》
15、歌頌母愛的詩句：
誰言寸草心，
報得三春暉。
(孟郊《游子吟》)
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培養良好的學習習慣(11)
1、本學期培養的良好學習習慣：不懂就問、勤于搜集資料。
2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網、參觀有關展覽。
3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。
我們愛你啊，中國
1.《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結構寫的。
2.全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的(幅員遼闊)、總寫(對祖國的熱愛)。第二部分從從五個方面贊美了祖國，即(山河無比壯麗，物產聞名世界，民族風情迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大)抒發了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。
3.贊美祖國的成語：山清水秀、江山如畫、人杰地靈、錦繡河山
4.描繪山水的成語：連綿起伏、青山碧嶺、水平如鏡、水天一色。
5.描寫祖國河山的名句。
長江：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。——(唐)杜甫《登高》
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。——(唐)李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
黃河：白日依山盡，黃河入海流?！?唐)王之渙《登鸛雀樓》
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！?唐)王之渙《涼州詞》
【習題解答】
習題3答案：這首詩從歌頌祖國壯麗的山河、豐富的物產、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就等方面抒發了熱愛祖國的感情。
習題4答案：我們愛你——京劇的字正腔圓，皮影的.活靈活現，書法的筆走游龍，國畫的栩栩如生。
我們愛你——北京長城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百態，陜西兵馬俑的惟妙惟肖，山西云岡的神奇美妙。
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