貼春聯課件(經典三篇)。

在社會一步步向前發展的今天，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的春聯吧，春聯已成為一種文學藝術形式。那要怎么寫好春聯呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案：春聯（精選3篇），希望能夠幫助到大家。

貼春聯課件 篇1

設計意圖：

春聯文字講究對仗，注重聲律美，這些知識點對大班幼兒來說都太深、太難，不易掌握。為此，我們在寒假前設計系列主題活動，并將活動延伸到春節期間和春節后，旨在幫助幼兒積累有關春聯的知識經驗，并進行梳理和提升，充分了解中國民間習俗，感受它們所表達的喜慶吉祥的節日內涵，增強民族自豪感。

主題活動總目標：

1、通過調查、交流、探索、制作等活動，初步了解春聯的傳統文化內涵、基本特征及其制作、張貼方法。

2、與家長、同伴大膽交流，合作探索，獲得有關春聯的豐富經驗。

3、體驗探索和制作春聯的樂趣，進一步對傳統民間習俗產生興趣。

活動方案舉例：春聯的秘密。

目標：

1、初步了解春聯的傳統文化內涵及基本特征。

2、能夠與同伴大膽交流，合作探索，獲得有關春聯的經驗。

3、在教師的引導、幫助下，嘗試理解并誦讀一些內容、結構簡單的春聯，初步體驗春聯的聲律美。

準備：

1、家長在春節期間與孩子一起買春聯，貼春聯，搜集春聯，幫助孩子積累相關經驗。

2、創設情境“春聯世界”。

3、記錄表(包括春聯的形狀、顏色、字數、張貼位置等)，多媒體課件。

過程：

一、感受人們貼春聯時歡慶熱鬧的氣氛，自由講述對春聯的認識

教師播放人們過年貼春聯的`場景并提問：他們在干什么?人們會在什么時候貼春聯?為什么?你在哪里看到過春聯?

二、觀看多媒體課件，了解貼春聯這一風俗的由來

三、到“春聯世界”欣賞各種春聯，產生探索春聯秘密的興趣

四、探索春聯的基本特征

1、幼兒小組合作，自由探索，完成記錄表。

2、幼兒交流與討論，教師結合課件適時地幫助幼兒總結經驗。

(1)用來寫春聯的紙是什么形狀的?(長方形。)

(2)春聯是什么顏色的?為什么寫在大紅紙上?(中國人喜歡紅顏色，紅顏色代表喜慶、祥和。)

(3)春聯上的字是什么顏色的?

(4)一副春聯分成幾部分?(上聯、下聯、橫批。)它們分別貼在哪里?(上聯貼在門的右邊，下聯貼在左邊，門楣上貼橫批。)

(5)上聯和下聯的字數一樣嗎?一般有幾個字?(常見的多為五個字或七個字。)

五、嘗試認讀、理解。

教師出示幾副內容、結構簡單的春聯，啟發幼兒認讀、理解并朗誦，初步感受春聯的聲律美。如：“春回大地，福滿人間。”“梅開春爛漫，竹報歲平安”“艷陽照大地，春色滿人間”“處處春光好，家家氣象新”，等等。

延伸活動：

1、繼續請家長協助搜集春聯，并幫助幼兒理解春聯所描寫的內容。

2、組織談話“我知道的春聯”，鼓勵幼兒大膽介紹搜集到的春聯內容，引導幼兒進一步了解春聯對仗和聲律美的特征。

3、在區域活動中投放材料和工具，讓幼兒制作春聯，張貼春聯。

4、布置主題墻“中國的春聯”，讓幼兒自主展示自己對春聯的理解和認識。

貼春聯課件 篇2

教學目標：

1、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯。

2、通過對課文的學習，初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。

3、通過朗讀感受音律美，領略祖國語言的無窮奧秘。

教學重點：

對課文中出現的五副春聯的理解以及讓學生初步了解春聯的特點。

教學難點：

課文中出現的春聯的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學生可能較難理解。

第一課時

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞。

教學過程：

一、導入

同學們，首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細聽，想想我們在什么時候能經常聽見它。放錄音（恭喜恭喜）齊讀課題

二、精讀課文第一自然段

1、春聯大家基本都見過，誰愿意把自己知道的.春聯告訴給大家呢？

2、同學知道的春聯還真不少，那春聯的內容到底有哪幾個方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。

板書：內容

3、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯，用‘“＿”畫出春聯的內容。

描寫春聯有哪幾方面內容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫出，生讀一讀。

4、描繪美麗春光的是哪一副春聯？

指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

指名讀：

從哪幾個詞中看出春光是美好的？（芳草綠 杏花紅）個別、集體讀、指明背。

5、出示：春回大地千山秀，日照神州百業興

指名讀：

從這副春聯中你看到了祖國什么樣的景象？從哪幾個詞中看出？（千山秀 百業興） 你能帶著你的這種感覺把這副春聯讀好嗎？（個別、集體）

這里的“神州”指的是什么？（學生可能不知道；師提示指“祖國大地”）

讀、背：

6、課文中還有兩種內容的春聯，大家一起把它們找出來、讀一讀

出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多 梅開春爛漫，竹報歲車安

7、結合春聯內容，同桌進行討論。

出示幻燈：圍繞以下問題進行討論：

（１）這副春聯講的是書上哪方面的內容？

（２）從哪幾個詞中可以看出？

反饋：

提示：“門第”指的是人家?！爸瘛敝傅氖潜?。（引申）“歲”在這里指的是一年。

8、試著給課外的春聯分一下它屬于哪種內容。

出示：描繪美麗的春光 ——家家致富家家樂 處處迎春處處歌

展現祖國欣欣向榮的景象——艷陽照大地 春色滿人間

歌頌勞動人民幸福美好的生活——祖國與天地同壽 江山與日月爭輝

表達人們對新的一年的美好祝愿——四化宏圖展 九州春意濃

看了這么多的春聯后，請同學用書中的一個詞語來概括一下春聯的內容怎樣？板書：各種各樣

9、出示：“我們測覽……百花園中”指導朗讀

10、引讀：欣賞了這些春聯你會感到……

你讀了上面的哪副春聯后有這種感覺。

貼春聯課件 篇3

一、揭題讀題

新春佳節，家家戶戶張貼大紅春聯，給節日增添了歡樂祥和的氣氛。讀讀這些春聯，就像是漫游在萬紫千紅的花園中。今天，咋們就一起到這座百花園中去暢游一番。來，讓我們先高興地讀一讀課題。

二、初讀課文，感知大意

1、自由讀課文，喜歡怎么讀就怎么讀。讀準字音，讀通句子。相機正音：白業興（xing）揣（chuai）摩

2、指名逐節讀課文。

3、讀了課文，你對春聯已有了那些了解？

看來，春聯的學問還真不少呀？讀讀春聯也是一種很好的學習呀！【Www.DG15.cOM 工作總結之家】

三、學春聯

1、快速瀏覽課文，并用筆畫出課文寫了那幾幅春聯？

2、這些春聯該怎么讀呢？同學介紹經驗和方法，老師及時鼓勵表揚。把自己收集的春聯讀給大家聽。

3、自由練讀，指讀，同桌互讀。

4、創設情境讀好

激情：看著這些春聯，我突然有一個想法，想在這5幅春聯中選一幅過年時貼在我家門上?？蛇@么多春聯，我不知改選那一幅好，我想請你們幫我選一幅，你們愿意嗎？希望你們以充分的理由來說服我。誰說得好，說得我心動，那我就聽你的。

（1）以四人小組為單位，選擇一幅春聯進行準備。

（2）推薦春聯（學生分別通過講述春聯的含義，表達的感情，感情朗讀，春聯的特點等多角度向我推薦，老師始終只是點撥引導，穿插各種形式的讀，激發學生表達的`愿望。）

（3）小結引導，鼓勵表揚

聽了你們的推薦，我感到每一幅春聯都讓我愛不釋手，干脆，我全要了。這樣做太自私了；老師改變主意了，把春聯送給大家，你們說說，誰能獲得呢？自薦或推薦。

A：選中者上臺選自己喜歡的春聯并讀給大家聽。

B：你想把春聯送給誰？

四、 總結

背誦春聯

五、作業：

背誦5幅春聯