二十四節氣兒歌表演

二十四節氣兒歌表演二十二篇。

小滿是中國二十四節氣之一，標志著夏季的正式開始，通常在公歷5月20日左右出現，具體日期依太陽位置而定。它對應著北半球的5月中旬至6月初。以下是準備好的二十四節氣兒歌表演，希望能為大家提供借鑒和參考，助您一臂之力。

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教學目標

1. 了解小滿節氣的由來、含義及氣候特點。

2. 通過誦讀農諺及童謠，感受傳統文化的魅力。

3. 通過觀察與實踐活動，培養孩子們積極向上、健康的心理，以及熱愛自然、珍惜生活的情感。

教學重難點

1. 理解小滿節氣的氣候特點與農事活動的關系。

2. 體會農諺、童謠中蘊含的生活智慧與情感。

教學準備

1. PPT課件，包含小滿節氣的圖片、農諺、童謠等。

2. 實物材料，如麥穗、蠶繭等（如有條件）。

教學過程

一、導入新課

1. 通過播放小滿節氣的風景圖片，引發學生興趣，提問：“同學們，你們知道這是什么節氣嗎？”

2. 簡要介紹小滿節氣的含義：“小滿，是夏季的第二個節氣，表示夏熟作物的籽粒開始灌漿飽滿，但還未成熟?！?/p>

二、了解小滿節氣的由來及含義

1. 展示PPT，講述小滿節氣的由來，并解釋其含義：“小滿時節，全國北方地區麥類等夏熟作物籽粒已開始飽滿，但還沒有成熟，約相當乳熟后期，所以叫小滿?！?/p>

2. 引導學生討論：“為什么叫小滿而不叫大滿呢？”從而加深對節氣含義的理解。

三、學習小滿節氣的氣候特點

1. 介紹小滿節氣的氣候特點，如氣溫升高、雨水增多等。

2. 針對不同地區的氣候特點，講解農諺的含義，如“小滿不滿，干斷田坎”、“小滿不滿，芒種不管”等。

四、誦讀農諺及童謠

1. 引導學生誦讀小滿節氣的農諺，如“一候苦菜秀，二候靡草死，三候麥秋至”等，并解釋其含義。

2. 學習小滿節氣的童謠，如《小滿太陽暖烘烘》等，通過誦讀感受其韻律美與情感表達。

五、觀察與實踐活動

1. 組織學生觀察小滿時節周圍環境與天氣的變化，記錄自己的發現。

2. 如有條件，可帶領學生觀察蠶的生長過程，了解蠶寶寶的蛻變與成長。

3. 制作麥穗等手工藝品，讓學生親手體驗農事活動的樂趣。

六、總結與反思

1. 總結本節課所學內容，引導學生回顧小滿節氣的由來、含義、氣候特點及農諺童謠等。

2. 提問學生：“通過本節課的學習，你有什么收獲和感受？”鼓勵學生分享自己的'體會與想法。

作業布置

1. 要求學生回家后與家人分享今天學到的關于小滿節氣的知識。

2. 鼓勵學生創作自己的小滿節氣童謠或畫作，表達對這一節氣的理解與感受。

教學反思

課后，教師應及時反思本節課的教學效果，總結教學經驗，為今后的教學提供參考與借鑒。同時，也應關注學生的學習反饋，以便及時調整教學策略，更好地滿足學生的學習需求。

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活動目標

1.了解小滿節氣的由來，感受濃濃的'傳統習俗。

2.認識麥穗，并能動手制作麥穗。

3.激發幼兒對中國傳統節氣文化的興趣。

活動準備

視頻《小滿節氣由來》、若干紙張、剪刀。

活動過程

1、小滿的由來。

2、小滿節氣的代表物。

3、制作麥穗。

麥穗疙瘩湯家常做法，正宗麥穗疙瘩湯怎么做?

用料

主料：面粉適量;雞蛋1個。

輔料：西紅柿1個;五香粉適量;味精適量。

麥穗疙瘩湯的制作步驟：

1.將面粉放入碗中，用清水慢慢的攪拌，攪拌成麥穗形的面疙瘩粒待用。將西紅柿清洗干凈，切成塊，蔥切成蔥花，少許木耳切成小粒待用。熱鍋放油，爆香蔥花，木耳，加入鮮湯，精鹽，生抽，五香粉，味精，西紅柿，待水燒開后，加入麥穗疙瘩粒。

2.將雞蛋磕入小碗中，打散。當面疙瘩煮熟時，將雞蛋液慢慢的淋在鍋中，攪拌均勻，淋入香油出鍋，裝入大碗中即可。

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活動領域：

健康領域

活動目標：

1.能主動參與活動，在活動中積極表達自己的想法。

2.知道苦菜是中國人最早食用的野菜之一，也是小滿節氣三侯中的第一候。

3.通過動手體驗，了解制作涼拌苦菊的方法。

家長指導建議

1.鼓勵幼兒積極參與活動，同時在活動中獲得成就感。

2.引導幼兒了解“苦菜秀”的意義，以及苦菜的營養價值。

3.鼓勵幼兒做一些生活中力所能及的事，培養幼兒自主獨立的品質。

愛心貼士

進入小滿節氣，雨水開始增多，天氣逐漸轉熱，夏季潮濕的天氣即將來臨，幼兒護理應多加注意。

1.飲食宜清淡，常吃清熱利濕的.食物，如紅小豆、薏米、綠豆、絲瓜、黃瓜、水芹、藕、胡蘿卜、番茄、西瓜等。

2.不可多食冰飲料和冷飲，少吹風扇和空調，如使用空調，溫度要設置適宜，保護好身體的陽氣。

3.多食“小滿見三鮮”

黃瓜：黃瓜含有多種維生素，多吃對身體有好處哦。

蒜薹：除了富含維生素，還有驅蟲、抗感染、抗氧化、預防便秘等功效。

櫻桃：“中醫認為：櫻桃性溫，味甘微酸；入脾、肝經，具有補中益氣，健脾和胃、祛風勝濕等功效。

讓我們共同感受色彩斑斕初夏的景象吧！

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目標

（一）幫助孩子了解立春氣象、物候等特點；

（二）帶領孩子認識立春的民俗傳統，了解立春的由來；

（三）通過室外活動，讓孩子們體驗到立春的自然景色，讓孩子們在找到春天的痕跡。

內容

（一）立春氣候

每年公歷2月3-5日，就到了“立春”節氣。立春是二十四節氣中的第一個節氣，春天從這一天就開始了。對于上海，立春像是春天的前奏曲，窗外還是冬天的景象，但其實春姑娘已經悄悄把春的種子撒在了我們身邊。

立春與春節時間非常接近，在我國絕大部分地區，包括上海，立春只是有了春的氣息，整體氣候仍是冬季的特點。立春期間，溫度漸漸上升，白天的時間越來越長，夜晚越來越短。相較于冬天，春季降雨會稍稍增多，這時的春雨還是很冷的。

（二）立春物候

中國古代將立春的十五天分為三個階段。第一階段東風送暖，大地開始解凍；

第二階段地下的小蟲漸漸蘇醒；

第三階段，河里的冰開始融化，魚開始在水面上游動。

大家對于立春的這三個階段有沒有疑問？相信有的小朋友發現了上海的立春并沒有這些景象。根據老師的記錄，發現上海立春第一階段臘梅開放，香氣撲鼻；第二階段最低氣溫穩定在0度以上，上海的雪基本上結束了；第三階段，竹筍冒出了尖尖頭。大家也可以拿上紙筆記錄一下自己身邊的立春物候。

（三）立春傳統

古代中國是傳統的農耕社會，立春作為一年的開始，有著很重要的意義。早在先秦時期就有著在立春這一天進行拜神祭祖、納福祈歲、除舊迎新等活動的傳統。

我們先來看看立春的迎春春祭：中國的春神叫做句芒，他有著人的面貌和鳥的身體，負責掌管草木和生命，看守著能夠連通三界的神樹扶桑。古時候天子會在立春這一天與大臣們一起去東郊迎春，目的是把春天和句芒神接回來，以此祈求豐收。

看完了天子的祭祀，我們再來看看民間的立春傳統活動。在民間，立春時節最主要的兩個活動就是打春牛和咬春了。我們先來看看什么是打春牛？牛一直是農民伯伯的好幫手，在迎春儀式上，人們扮成句芒神鞭打春牛，以提醒農民們進行農耕。現在不少地方還有在立春時將泥塑春牛打碎的習俗，以此祈愿一年五谷豐登、國泰民安。

接下來，我們來看看什么是咬春。在老師告訴你們答案之前，小朋友們能不能先猜猜咬春是什么？我猜肯定有小朋友們猜到了是要吃什么東西。那么吃什么呢？大家想一想平時我們有沒有吃過什么名字里面有“春”字的糕點？那老師要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的新鮮蔬菜，既為防病，又為迎接新春。在唐朝，人們就開始在薄餅里卷上醬肉和時令蔬菜制作的`炒菜，和現在的“春卷”的包法很相像，古人叫它叫“春餅”。

（四）立春活動

接下來到了我們的活動時間。剛才我們講了打春牛是二十四節氣的傳統活動，今天老師要給大家介紹的是上海的非物質文化遺產“撕紙”，需要準備的材料非常簡單，只要一張紅紙和一支筆。讓我們先用筆畫出春牛的形狀，記得畫簡單一點，不然接下來撕紙可是個大挑戰。接下來就盡可能精細地撕紙吧！如果有哪里撕壞了也不要緊，我們可以用膠帶幫忙，最后再畫上花紋，一只紅色的小牛就撕好啦！

小牛穿上了紅色的衣服，河里的小魚看見了，它們也想要穿好看的新衣服。讓我們幫它們一起做一件吧！想好做什么花紋了嘛？老師有個好主意：春天已經到了，我么可以去戶外找找春天的痕跡，將春天縫進小魚的新衣服里。那怎么給小魚穿上新衣服呢？我們可以自己畫一只小魚，將身體部分剪掉。接下來我們一起走到室外，把小魚放在哪里，哪里的景色就成了小魚新衣服上的花紋。

初春寒冷，小朋友出門的時候，記得要穿上厚衣服哦～好的，那么今天的課程到這里就結束了，小朋友們再見。

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設計意圖；

炎熱的夏天來了，孩子們每天晚上都要洗澡。第二天，他們總會來幼兒園商量洗澡的事?！白蛱煜丛?，用的沐浴露是蘋果味的?！薄拔矣玫氖窍憬段兜摹！?.....在娃娃區的角落玩耍時，我特別喜歡給娃娃洗澡，正好我們進入了“夏天真熱”的主題，所以我設計了這個類。

活動目標:

1.了解一些洗澡的`方法。

2.激發孩子洗澡的感受。

準備工作:

圖片、音樂等。

活動流程:

一、會話介紹

展示圖片。

①這幅畫中的孩子們在做什么？(洗澡)

②她為什么在洗澡？(我在她旁邊看到了肥皂...)

總結:原來有的孩子從肥皂上看到她在洗澡，有的孩子看到沐浴露就看到她在洗澡…

③洗澡要準備什么？(……)

生:我想準備香皂，沐浴露，...

④為什么要準備肥皂？∕:我為什么要準備∕沐浴露......

⑤洗澡你覺得開心嗎？

⑥我們為什么要洗澡？總結:它能讓我們變得干凈又美味。

二、游戲部分

(1)現在讓我們也把自己洗得很干凈。

②播放音樂。

③孩子們隨著老師的音樂移動。

1.洗澡前我們應該做什么？(脫衣服)

2.我們先洗什么？把洗發水擠在頭上，撓，撓，用清水沖洗，擠點沐浴露，擦身體，搓背，然后是身體，然后是小臂，然后是腿，再用清水從頭到腳沖洗，然后用毛巾把水擦干凈，洗澡！

④來聞聞你自己，好嗎？

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活動目標：

1.通過各種活動，讓幼兒知道11月22日是小雪節氣。

2.通過活動，促進親子交流，增進幼兒與父母間的感情。

3.引導幼兒通過天氣變化，植物變化等生活中的自然現象了解小雪節氣。

活動形式：

班級集體活動。

活動內容：

介紹小雪節氣的風俗、農事活動、節氣故事、節氣兒歌、手工制作、親子活動等。

小雪的由來：

進入該節氣，中國廣大地區西北風開始成為?？停瑲鉁叵陆?，逐漸降到0℃以下，但大地尚未過于寒冷，雖開始降雪，但雪量不大，故稱小雪。

小雪節氣的相關民俗：

腌臘肉：

民間有："冬臘風腌，蓄以御冬"的習俗。小雪后氣溫急劇下降，天氣變得干燥，是加工臘肉的好時候。小雪節氣后，一些農家開始動手做香腸、臘肉，等到春節時正好享受美食。

吃糍粑：

在南方某些地方，還有農歷十月吃糍粑的習俗。古時，糍粑是南方地區傳統的節日祭品，最早是農民用來祭牛神的供品。

曬魚干：

小雪時臺灣中南部海邊的漁民們會開始曬魚干、儲存干糧。臺灣俗諺：十月豆，肥到不見頭，是指在嘉義縣布袋一帶，到了農歷十月可以捕到"豆仔魚"。

小雪節氣有三候：

一候：由于不再有雨，彩虹便不會出現了；

二候：天空中的陽氣上升，地面的陰氣下降；

三候：萬物失去生機，進入嚴寒的冬天。

我國古代將小雪分為三候：“一候虹藏不見；二候天氣上升地氣下降；三候閉塞而成冬。”由于天空中的陽氣上升，地中的陰氣下降，導致天地不通，陰陽不交，所以萬物失去生機，天地閉塞而轉入嚴寒的'冬天。

小朋友們學到了那么多，都躍躍欲試的想要做一些有關小雪的東西啦！

通過開展此次活動，不僅讓孩子們了解了傳統文化，感受了家鄉傳統節日的氛圍，更讓孩子們懂得中國的傳統文化和傳統美德需要在他們身上不斷的傳承下去。

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一、活動主題：

冬至有吃餃子的習俗。為了鍛煉孩子的動手能力，增長孩子的見識，培養孩子的合作與關愛之情，我們大班組決定舉行“包餃子”活動。讓孩子們在活動中體驗勞動的快樂，分享勞動成果。

二、活動目標：

1、讓孩子們了解冬至節氣，還有冬至吃餃子的習俗。

2、通過選購原料、拌餡、包餃子、煮餃子、品餃子、喂餃子等活動，豐富孩子體驗，提高動手實踐的.能力。

三、活動時間：xxxx年x月x日上午9：0011：00

四、參加人員：大班全體老師和幼兒

五、活動準備：

1、材料準備：餃子餡、餐具、水、盤子、調味品等。

2、活動場地：各班教室

六、活動設想：

1、事先讓孩子了解有關餃子的知識。知道餃子的歷史、餃子餡要哪些原料和調料以及是如何搭配的、餃子是如何包的，怎么樣煮餃子的。知道包餃子必須帶的物品。

2、在老師指導下，各班同學分成幾個小組，班主任老師作為輔導員，指導本班孩子包餃子、煮餃子，和中班小弟弟、小妹妹共同品嘗餃子。

七、成果形式：

交流體會、品嘗餃子、分享勞動成果。

八、活動要求：

1、活動時，教師做好班級安全工作和衛生教育。

2、活動時，教師要求孩子做到不大聲喧嘩，不自由走動。

九、活動流程：

1、開展了“包餃子”的活動。

2、為弟弟妹妹喂餃子活動。

活動目標：

1、對朗誦詩歌感興趣，進一步體會冬至日的節日特點。

2、體會文學作品的情景和意境，并用相應的表情、語氣表現詩歌。

活動準備：

有關于冬至節的認知與理解。

活動過程：

1、教師朗誦兒歌冬至節2—3遍：幼兒欣賞。

2、幼兒朗誦冬至節

3、鼓勵幼兒個體朗誦冬至節，根據幼兒情況實施給予鼓勵及表現建議。

活動延伸：

活動區時間，美工區的幼兒可以自主為冬至節兒歌配上自己想到的繪畫作品。

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冬至(天冷，這是全年中白天最短、夜間最長的一天。由此，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短。)，是冬天真正來臨的日子，這一天，全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”，為讓小朋友既感受到冬至的節氣，又能感受到自己動手包餃子的氣氛和樂趣，培養小朋友集體生活的樂趣，我們特舉行了本次集體活動。

一、目的：

1、鍛煉小朋友的動手能力，培養自力更生的意識。

2、感受集體勞動的快樂。

二、時間：

冬至日，12月22日。上午：9：0011：30。

三、過程：

1、準備階段：(30分鐘)

①、肉(已絞好的)、芹菜、蔥姜、調味佐料、面團、刀、案板、小搟丈兩個，小碗若干、小勺若干、盛餡盆、淘菜盆、鍋排等。

②、各班小朋友在老師的指揮下，在各自教室用桌子組合操作臺，小朋友分坐在操作臺的四周。小朋友們表演手指操《包餃子》，為即將開始的包餃子活動營造氣氛。

③、生活老師把芹菜(每班一顆蔥姜)分配給各班，小朋友在老師的'指導下進行摘去菜葉，老師把分摘后的芹菜整理后，在小朋友的監督下淘洗干凈。(此過程老師應組織得有趣。如：有關芹菜顏色、生長、蔥姜的氣味、菜葉的收集和處理，小朋友選出監督員監督干活的質量等。)

④生活老師把收集上來淘洗干凈的芹菜、蔥姜(在活動室)進行切碎。班級老師請小朋友逐個觀看切菜的過程。

2、拌餡階段：(10分鐘)

生活老師把切碎的菜和肉放進盛餡盆并依次加入鹽、味精、五香粉、餃子調料、醬油、雞蛋等，進行搓和、拌餡。請小朋友依次參觀。(并說明雞蛋的用途為增強黏度，醬油為調色，好看、增強食欲)(地點：活動室)

3、搟面皮階段：(30分鐘)、(與包餃子同步進行)

生活老師和班級老師進行分工，搟面杖，切成小面團。老師先示范，請小朋友依次摁成面片并成搟餃子皮。(2個/人次)(地點：活動室)(開始前，請班級老師給小朋友們洗手)

4、包餃子階段：(50分鐘)

生活老師把餃子皮分給小朋友(2個/人次)，班級老師把餃子餡分別放在小朋友的餃子皮上，然后，班級老師進行示范，小朋友依示范進行包餃子。(評出包得又快又好的餃子，對小朋友進行獎勵，獎小禮品一份)(各班根據自己班級包的餃子進行數數)(地點：各班教室)

5、水煮階段：(30分鐘)

生活老師集中包好的餃子，放進開水的鍋里。水煮開添涼水一勺，共三遍，至直餃子熟透。請各班選出代表兩名到廚房參觀?；匕嗪笾v給小朋友們聽。

6、吃餃子階段：

生活老師把煮熟的餃子分發給各班的餐盆中，老師進行配餐，請小朋友們品嘗自己包的餃子。(此階段氣氛應更為活躍：這是誰包的餃子?盛的數量?)

四、回顧：

下午上課后，請小朋友們進行討論包餃子的過程，老師總結。

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冬至是我國漢族一個傳統節日，冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”。然后讓幼兒用各種不同的小動物視角來看待冬天，感受不同動物的過冬方式是不一樣的。這是本篇散文的重點，我通過讓幼兒模仿動物的動作，體驗那種美好的情感。

一、活動目的

1、引導幼兒在搓、吃湯圓等活動中學習感知

2、讓幼兒知道冬至節搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習俗，并喜歡參與這一活動。

二、活動準備

1、環境的創設：把活動室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動，在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾，擺上幾束花。

2、材料的提供：搓湯圓用的米團若干，幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。

3、生活經驗準備：活動前引導幼兒觀察、了解冬至時節閩南的一些民俗;學習用橡皮泥搓圓。

三、活動過程：

引入活動一以媽媽的身份談話：我們的家布置得多漂亮呀!冬至快到了，今天媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓，好嗎?二檢查幼兒的小手是否洗干凈，并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。

四、搓湯圓一師操作示范

1、出示大米團，告訴幼兒這是一塊米團，媽媽要變個魔術，把它變成許多小米團。

2、示范將米團搓長、切成許多小米團。

示范時結合語言提示，引導幼兒觀察米團的變化，并說出來。

如：搓呀搓，搓呀搓，米團變成什么樣了?變瘦了，變長了切呀切，切呀切，大米團變成許多小米團。

3、示范、講解搓湯圓的方法，并啟發幼兒逐一點數，看看媽媽搓了幾個湯圓，引導幼兒觀察一個一個湯圓合起來是許多湯圓。

五、幼兒動手操作

1、提出活動要求：

媽媽這里有許多的米團，等會每個小朋友都可以自己來取一份。

搓湯圓時要注意衛生，不可用小手抓頭發、挖鼻孔或抓其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦。

數一數、比一比，看看誰搓的湯圓多。

2，觀察幼兒的`活動情況，并進行適時的指導。

可以先把一塊大米團米團分成幾塊小米團，再把小米團搓成湯圓。

可以邊搓邊數，看看自己搓了幾個湯圓。

引導幼兒看看一個一個湯圓合起來就是許多湯圓。

鼓勵幼兒與同伴交流，看看各自搓的湯圓有什么不一樣如大小、形狀等，比一比誰搓的湯圓多。

3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨，并協助收拾工具和材料，洗洗手。

三、煮湯圓組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓，并進行自由交談，體驗成功的喜悅。

四、吃湯圓輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，交流一下各自的感受。

并適時向幼兒介紹閩南地區冬至節的一些習俗。

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教學目標：

1、了解二十四節氣人們的生活習俗和飲食習慣。

2、知道二十四節氣與人們的密切關系。

教學重難點：

傳承華夏民族特有的社會風俗和飲食

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入新課

學生背誦二十四節氣歌

二、學習新課

1、什么是節氣

二十四個節氣；運行一周又回到春分點，為一回歸年，合360度，因此分為24個節氣。其中，每月第一個節氣為“節氣”，即：立春、驚蟄、清明、立夏、芒種、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等12個節氣；每月的第二個節氣為“中氣”，即：雨水、春分、谷雨、小滿、夏至、大暑、處暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等12個節氣。“節氣”和“中氣”交替出現，各歷時15天，現在人們已經把“節氣”和“中氣”統稱為“節氣”。

2、節氣與習俗

立春，俗稱“打春”。天子要在立春日，親率諸侯、大夫迎春于東郊，行布德施惠之令。立春日，村里推選一位老者，用鞭子象征性地打春牛三下，意味著一年的農事開始。

立夏，舊時鄉間用赤豆、黃豆、黑豆、青豆、綠豆等五色豆拌合白粳米煮成“五色飯”，后演變改為倭豆肉煮糯米飯，菜有莧菜黃魚羹，稱吃“立夏飯”。用紅茶或胡桃殼煮蛋，稱“立夏蛋”，相互饋送。用彩線編織蛋套，掛在孩子胸前，或掛在帳子上。孩子們一般玩吃蛋斗蛋游戲，以拄立夏蛋作戲，以蛋殼堅而不碎為贏，諺稱：“立夏胸掛蛋，孩子不疰夏?！别嫦氖窍娜粘Ｒ姷母節q厭食，乏力消瘦，小孩尤易疰夏。尚有以五色絲線為孩子系手繩，稱“立夏繩”。

立秋，一般在公歷8月7日或8日。秋的意思是暑去涼來，秋天開始。民間則有在立秋時占卜天氣涼熱的風俗。民諺有：立夏栽茄子，立秋吃茄子。立秋正是吃茄子的好時候。

立冬，立冬是十月的大節，漢魏時期，這天天子要親率群臣迎接冬氣，對為國捐軀的烈士及其家小進行表彰與撫恤，請死者保護生靈，鼓勵民眾抵御外故或餓寇的掠奪與侵襲，在民間有祭祖、飲宴、卜歲等習俗，以時令佳品向祖靈祭祀，以盡為人子孫的義務和責任，祈求上天賜給來歲的豐年，農民自己亦獲得飲酒與休息的酬勞。人類雖沒有冬眠之說，但民間卻有立冬補冬的習俗。

3、節氣與飲食

立春之春卷

春日春盤食色濃，春機春計卷其中。咬春希望春長在，入腹安知腹不空。

雨水之龍須面

冰破隨流去，龍頭順水抬。毛須皆有道，直送面香來。

驚蟄之炒豆

一雷驚夢起，遍地炒蟲聲。啟蟄知春暖，復蘇萬象更。

春分之春菜

晝夜陰陽寒暑平，踏青采摘好心情。春湯春菜春分灌，新貌新容新氣生。

清明之寒食

清明時節總含悲，多少離人喚不回。一日寒食聊表祭，相思淚化紙煙飛。

谷雨之新茶

新茗品來明耳目，往來君子皆如故。安然歲月一壺茶，坎坷人生萬里路。

立夏之食蛋

節交立夏佐佳餐，戲蛋兒童顛倒歡。把盞團圓應樂道，太平天下太平年！

小滿之苦菜

小滿滿盈盈，萬家歡樂聲。先迎苦菜秀，再候農田豐。

芒種之梅子

忙種忙收芒種忙，此時梅子正當黃。青梅煮酒邀知己，話罷英雄話小康。

夏至之涼面

吃過夏至涼面，一天又短一線。光陰周轉不停，美食翻新不斷。

小暑之新米

喜盼豐登五谷新，烹蒸世味樂余津。風中微帶絲絲熱，心里擁填暖暖溫。

大暑之仙草

盛傳大暑吃仙草，活似神仙永不老?？煲馊松煲馇?，一年更比一年好。

立秋之啃秋

西瓜玉米山芋頭，啃下伏天好入秋。應謝天公來送爽，金風一帚掃閑愁。

處暑之食鴨

處暑吃吃鴨，安康進我家。分明興象里，旺氛賺心佳。

白露之米酒

秋光眼底凝霜，好酒慷慨灌腸。最愛詩經白露，伊人在水一方。

秋分之秋餅

溯源祭月在秋分，月滿中秋情滿人。月餅嘗新秋味道，金秋八月最多吟。

寒露之芝麻

秋水生寒露，重陽興菊花。養心大氣候，潤肺小芝麻。

霜降之柿子

氣肅始凝陰，凌霜侯掛金。布衣明太祖，傳俗到如今。

立冬之餃子

黃花零落知秋老，四立輪回歲月中。交子之時吃餃子，補冬補嘴不空空。

小雪之腌臘肉

雪韻御冬寒，庖廚不等閑。腌香傳滿歲，臘味品流年。

大雪之養生湯

先揚瑞雪兆豐年，再把養生作美談。已使冰心生彩韻，何愁瑤境降人間。

冬至之餛飩

今來數九釣冬情，百味餛飩百味生。渾沌塵寰渾沌看，象中自有象中形。

小寒之臘八粥

品過流寒余味長，一勺更比一勺香。年年粥里添新意，試問君心嘗未嘗？

大寒之年糕

步步高升步步新，年糕樂度有緣人。壺中日月壺中現，閱盡嚴冬又見春。

三、教師小結

同學們，二十四節氣已成為華夏民族特有的社會風俗。讓二十四節氣在我們學習、生活中繼續傳承。

四、活動效果反饋——問卷調查、寫活動心得體會

五、活動總結：

我校四年級學生通過開展以“探尋二十四節氣奧秘，品味非物質文化魅力”為主題的綜合實踐活動，目的是為了消除學生與生活的“距離”，幫助學生初步了解中華傳統文化，并積極參與日常生活密切相關的農事活動。讓學生在農事活動中體驗勞動的艱辛、快樂，感受收獲勞動成果的幸福、喜悅，讓孩子們形成正確的勞動觀念，培養孩子們熱愛勞動情感、激勵他們樂于從事農事活動，以積極參加勞動為榮。讓我們的孩子更加熱愛自然、親近自然，熱愛自己生活的的故鄉和故鄉勤勞的人們。

現對本次活動總結如下：

1、通過此次社會實踐活動，讓大多數的孩子對常用農具：鋤頭、耙頭、鐮刀等，有了較為生動、直觀的了解；并初步的學習了它們的使用方法，有了切身的體驗。讓孩子們懂得要好好使用這些工具，并不是一件容易的事情，同樣需要長時間的.磨練，才能做到“熟能生巧”。讓他們體會到學習更是如此，沒有持之以恒的恒心、毅力，是不可能獲得好的學習成績的，是不可能學到真正的知識和本領的。

2、通過此次社會實踐活動，讓孩子們更多的了解了我們生活中離不開的許多事物，如：各種常見的蔬菜，了解它們的外形特點，能夠正確區分它們；了解它們的生長環境和條件；了解它們的生長、栽培過程。通過和家人一起種菜、收菜、吃菜，體驗勞動帶來的快樂，感受收獲的喜悅。

3、通過此次社會實踐活動，培養了孩子們動手收集各種資料的能力，了解了各種農事活動與“節氣”的必然聯系，感受“二十四節氣”是勞動人民長期勞動經驗的總結，是勞動人們智慧的結晶。更深的熱愛中華民族，以“我是中國人”為驕傲。

4、通過此次社會實踐活動，讓孩子們感受到合作交流、團結協作的重要性，增強了班級的凝聚力，培養了學生的團結協作精神。讓學生明白了：哪怕是做一個農民，也同樣的需要各種各樣的知識，如：各種果實最佳的采摘時機；各種果實的不同保鮮方法等等。懂得努力學好知識的重要性，下定決心努力、刻苦學習科學文化知識，為今后的生活、工作夯實的基礎，為將來更好的建設祖國，做好充分的準備。

5.通過此次社會實踐活動，讓學生體會到了農村生活的質樸，感受大自然的美好，懂得愛護環境、保護環境的重要意義，更加地熱愛大自然，熱愛自己生活的的故鄉和故鄉勤勞的父老鄉親。

此次社會實踐活動取得了較好的成效，但也存在著不少的問題，如：

1、沒有完全照顧到每一個學生，讓個別學生成了“旁觀者”。

2、活動的組織還要加強等等。

我相信只要努力，以后我們一定可以做得更好！

? 二十四節氣兒歌表演

學習目標：

1、了解立春的由來、農諺詩歌及各地習俗。

2、通過本課的學習，知道二十四節氣是我國古代勞動人民智慧的結晶。并感受語言文字的魅力，激發學生研究學習的興趣。

教學重點：

了解立春的相關農諺詩歌。

教學難點：

感受語言文字的.魅力。

教學準備：

教師學生課前收集有關立春節氣的農諺詩歌。

教學過程

[片段一]談話導入

1、背一背：同學們，我們學過《二十四節氣歌》，誰還記得？

2、說一說：你知道節氣歌中哪些節氣？【評析】新課開始，引導學生回憶背誦節氣歌、說節氣，回顧舊知，充分調動學生的積極性，做好“熱身”準備，為下面教學做鋪墊。

[片段二]了解立春的農諺及詩歌

1、師：大家在課前搜集了哪些立春的農諺？小組內交流，然后選一位代表發言。學生在組內交流。

2、師：大家在課前做了很多的準備，我也收集了一些立春的農諺。

3、師：讀了這些農諺，你們有什么感受？

生1：這些諺語朗朗上口，好讀好記。

生2：句子還押韻。

生3：我感覺古代人很聰明，他們能編出這么多的諺語。

[片段三]了解各地立春習俗

師：同學們你們知道立春有哪些習俗呢？那么立春吃什么呢？

師小結：雖然立春時節是“進補”的最佳時期，但進補并非吃大量的滋補品就可以了，一定要有的放矢。

? 二十四節氣兒歌表演

活動目標：

二十四節氣作為我國民俗一直沿用兩千多年，被列入聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄，在我國乃至世界氣象學范圍有著舉足輕重的地位，讓孩子們從小了解我國這一傳統民俗，了解大自然的規律和變化，提高孩子的觀察能力和獨立思考能力。

活動重難點：

讓孩子們從小了解我國這一傳統民俗，了解大自然的規律和變化，提高孩子的觀察能力和獨立思考能力。

活動內容：

一、創設情境,關注二十四節氣。

1、師：同學們，讓我們帶著愉快的心情跟著一首歌來開始今天的學習。（播放視頻1）

師：這首歌唱的歌詞與什么有關呀？

生：二十四節氣。（節氣）

師板書跟著節氣去探究。

師：請同學們仔細觀察觀察這幅圖，你能想起哪首詩？師播放清明幻燈片。

師：誰來說一說？

生：清明。

師：關于清明你還知道哪些知識呢？

生答。（古詩、清明節的日期、天氣、習俗、諺語。）

師板書。

清明節的日期、天氣、習俗、古詩、諺語。

師小結：大家說的都非常好，清明既是一個節日也是一個節氣。關于節氣，大家想了解哪些知識呢？生答。

師：現在就讓我們跟著叨叨大仙一起來學習關于節氣的更多知識。

2、師板書：24節氣小探秘。

二、確定主題

1、師出示24節氣學習視頻。

師：誰來說一說24節氣有哪些節氣？

生答。

2、師：我們學過的知識和我們的生活是精密相連的。它們和我們人類的生活有什么關系呢，我們一起來看一下。

師出示PPT

師：我們的祖先是如何利用24節氣指導農業活動的呢，讓我們跟著一段視頻一起來了解一下。

師：現在你想了解關于節氣的哪些問題呢？

生說。

3、學生獨立思考。

師：誰來說一說？

生答。

4、按季節分組。

師：看來同學們對二十四節氣有很多自己的想法，現在老師最想知道，你們想了解哪一個季節的節氣？

以舉手的形式匯報（誰想了解春天？……）

分組：

接下來我們就按季節來分組好不好，想了解春天的同學都到這里來……夏天在哪里……誰想了解秋天……

給大家三十秒時間快速的來到你喜歡的季節的小組。老師看見……小組精神面貌真好。

選組長

孩子們交流，教師巡視。

師評：有的同學有責任感，敢于擔當，老師發現，你們真棒。

記錄問題。

師：大家肯定有許多想要研究的問題吧，把你的問題寫下來好嗎？師給每個同學發一張《問題采集卡》，請同學們將自已最感興趣、最想關注或探究的問題寫下來，如果能再簡單說一說理由就更好了（見表一）。

學生姓名：xxxxxx

問題采集卡（表一）

序號

我最想研究的問題

提問人

5、學生寫，教師巡視。

三、形成專題

1．示范引領

師：同學們都寫好了嗎？哪一組同學愿意向大家展示一下你們的問題？

出示該組問題。

師一個一個讀這些問題，同類的放在一起。學生說，教師相機指出：同類的問題進行合并；不合適的進行刪減；表述不清的進行修改。學生說，老師修改。（相機板書：合并刪減修改）

2．討論：同學們都很善于思考，能用規范的語言提出自己的問題，而且大家提的問題都貼近我們的生活。

3．師：那大家提出的這些問題是不是都值得我們去研究呢？如，有的問題我們很容易就能找到答案，這樣的問題我們還需要去研究嗎？師：我們是小學生，能力和閱歷是有限的，所以我們選擇的問題還應該適合我們小學生來研究。

3．小組交流

師：現在請各小組按照老師剛才說的幾條要求把自己小組提出的問題整理一下，提出自己小組認為最有價值的、最可操作的問題（一個或兩個），寫在卡紙上。我們看哪一組比較快。

（課件出示問題采集卡：表二）

組別我最想研究的問題主要理由

小組討論，確定專題

4．呈現專題

師：請組長將本組想要研究的問題放到投影上。

5．整理研究專題

師：同學們提出了這么多的問題，我們一起來看看是否重復？是否有研究價值呢？

師生共同整理（指導學生對黑板上所展示的問題進行分類、合并、刪減，如遇到分類有爭議的問題，可組織討論。）出現的問題一個一個整理。

補充展示：同學們，你們還有哪些好的問題、有價值的問題需要補充的？

四、規范表述

師：同學們，現在黑板上展示的.都是我們自已提出的有價值的問題，那么，如何將這些問題提升為研究課題呢？

1．作為研究課題，表述必須規范準確，所以研究的課題一般有相對規范的表述方式。

2．課件呈現課題規范句式。

課件提示——課題表述的句式為：研究對象+研究內容+研究方法。如：“關于xxx的研究”；“關于xxx的調查”等。研究課題的文字表述要力求規范、準確、簡潔。

3．舉例。關于春分節氣的由來的研究、春分節氣是研究對象;春分節氣的由來是研究的內容;研究，調查是研究方法。

4．照上面的例子，各組討論，整理。將本組的問題轉述為課題。

5．分發方案

師：課題選好了，小組成立了，下面就是要制定研究方案。課后請大家研究制定《研究方案》（略），下節課我們將組織交流、論證和展示。

五、總結全課

師：二十四節氣凝聚著華夏祖先無窮的智慧，是我們老祖宗仰望星空發現的奧秘，是他們留給我們的寶貴遺產。傳統文化的繼承在少年，希望我們勇于肩負這項使命。

? 二十四節氣兒歌表演

【活動名稱】：

《二十四節氣之大雪》

【活動目標】：

1.加深幼兒對二十四節氣中的“大學”的理解，讓幼兒了解大雪的`來歷、習俗等知識。

2.了解大雪的習俗知識。

3.讓幼兒感受節氣文化、體驗大雪樂趣

【活動準備】：

PPT

【活動過程】：

1.談話導入活動，激發幼兒興趣

師：今天是秋分，你們知道大雪是什么嗎？大雪是二十四節氣中的第二十個節氣，是冬季的第3個節氣，標志著仲冬時節的正式開始，氣溫將更低，白晝也將更短。北方有“大雪小雪、煮飯不息”的諺語，也有“千里冰封，萬里雪飄”的自然景觀，雖然沒看到大雪，但卻給了楓葉萌寶們更多對“雪”的憧憬和想象。

2.播放PPT，理解大雪的來歷、習俗等知識。

(1)師：12月7日是大雪，是代表一年中最冷的時候開始了

(2)師：大雪時節，我國大部分地區已經進入較冷及大雪暴雪霧靂天氣，氣溫也會隨著一次次的下降。

(3)師：大雪時節，天氣變得干燥，你們知道有什么習俗嗎？

(4)師：你們知道大雪有什么習俗嗎？《吃紅薯粥，麥芽糖)

(5)師：老師帶來了幾句關于大雪的諺語，我們一起來讀一讀。

(6)師；下面我們一起用黏土做雪人吧.

5.結束活動.

師：小朋友們，今天我們了解了二十四節氣之大雪的來歷、習俗，還知道了，你們回去可以和爸爸媽媽一起分享哦！

? 二十四節氣兒歌表演

一、教學目標

1.讓幼兒了解大雪節氣的特點和習俗，增強幼兒對中國傳統文化的認識和興趣。

2.幫助幼兒掌握有關大雪節氣的知識，如大雪的含義、節氣特點等。

3.培養幼兒對自然現象的探究精神，提高他們的觀察能力、思考能力和語言表達能力。

二、教學重點和難點

1.教學重點：幫助幼兒全面了解大雪節氣的特點和相關知識，培養幼兒對自然現象的探究精神。

2.教學難點：如何用生動有趣的方式，讓幼兒理解并掌握大雪節氣的特點和相關知識。

三、教學過程

1.導入：通過故事、圖片或視頻等方式，引導幼兒了解大雪節氣的含義和背景。

a.介紹大雪節氣的由來和含義。

b.描述大雪節氣的氣候特點和景觀變化。

c.展示與大雪節氣相關的圖片或視頻，幫助幼兒直觀了解大雪節氣的景象。

2.探究：通過觀察、實驗、討論等方式，引導幼兒探究大雪節氣的自然現象和相關知識。

a.引導幼兒觀察雪花，了解雪花的形狀、顏色和特點。

b.引導幼兒了解大雪節氣中常見的自然現象，如冰凌、霧凇等。

c.引導幼兒進行簡單的實驗，如測量雪水的溫度、比較不同物品在雪中的保溫性能等。

3.交流：鼓勵幼兒與同伴分享自己的發現和感受，引導幼兒進行討論和交流。

a.鼓勵幼兒用自己的語言描述自己的觀察和實驗結果。

b.引導幼兒互相提問和解答問題，加深對大雪節氣的理解。

4. 總結：通過回顧和總結的方式，幫助幼兒鞏固所學知識，并引導他們進一步探究自然現象。

a.回顧幼兒在探究過程中的發現和感受。

b. 總結大雪節氣的特點和相關知識。

c.引導幼兒思考與大雪節氣相關的其他問題，激發他們的求知欲。

5.應用：通過布置作業、拓展活動等方式，引導幼兒將所學知識應用到實際生活中。

a.布置與大雪節氣相關的作業，如觀察日記、手工作品等。

b.組織拓展活動，如參觀氣象站、科學館等，加深對自然現象的了解。

c. 提供相關書籍或網絡資源，引導幼兒自主探究和學習。

四、教學方法和手段

1.采用多媒體教學，利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助幼兒直觀了解大雪節氣的'特點和相關知識。

2.采用實驗法，引導幼兒進行簡單的實驗，加深對自然現象的了解。

3.采用交流討論法，鼓勵幼兒互相提問和解答問題，提高他們的語言表達能力和合作意識。

4.采用作業練習法，布置與大雪節氣相關的作業，幫助幼兒鞏固所學知識。

5.采用拓展活動法，組織參觀、實踐等活動，引導幼兒將所學知識應用到實際生活中。

五、課堂練習、作業與評價方式

1.課堂練習：組織幼兒進行觀察、實驗、討論等活動，幫助他們掌握大雪節氣的特點和相關知識。

2.作業布置：布置與大雪節氣相關的作業，如觀察日記、手工作品等，幫助幼兒鞏固所學知識。

3. 評價方式：采用多種評價方式，包括觀察幼兒的參與度、表現情況、作業完成情況等，綜合評價幼兒的學習效果。

六、輔助教學資源與工具

1.教學資源：提供與大雪節氣相關的圖片、視頻等多媒體資源，以及相關書籍或網絡資源。

2.教學工具：提供實驗器材、手工制作材料等教學工具，方便幼兒進行實驗和手工制作等活動。

3.拓展活動資源：提供參觀氣象站、科學館等拓展活動資源，方便組織相關活動。

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七、結論

通過本次幼兒園大雪節氣教案的實施，我們成功地幫助幼兒全面了解了大雪節氣的特點和相關知識，培養了幼兒對自然現象的探究精神。同時，我們在教學過程中也發現了一些不足之處，如實驗環節的設計需要更加貼近幼兒的實際水平，作業布置的形式可以更加多樣化等。未來，我們將繼續改進教學方法和手段，提高教學效果，為幼兒的全面發展提供有力的支持。

八、教學反思

1.在教學過程中，我們充分發揮了多媒體資源的優勢，通過圖片、視頻等方式直觀展示了大雪節氣的特點和相關知識，有效提高了幼兒的學習興趣和理解能力。

2.實驗環節的設計是本次教學的難點之一。我們在實驗器材的選擇和準備上下了不少功夫，但在實際操作過程中，發現部分實驗環節與幼兒的認知能力還存在一定差距，需要進一步優化設計。

3.作業布置的形式可以更加多樣化，以激發幼兒的創造力和探究欲望。在今后的教學中，我們將嘗試引入更多元化的作業形式，如繪畫、手工制作等，以促進幼兒全面發展。

4.在教學方法和手段方面，我們還需要不斷嘗試和創新。例如，可以在教學環節中增加更多與幼兒互動的環節，引導幼兒主動參與學習過程，提高他們的學習積極性和自主性。

通過本次幼兒園大雪節氣教案的實施，我們不僅幫助幼兒掌握了大雪節氣的相關知識，還培養了他們的觀察能力、思考能力和語言表達能力。同時，我們也發現了一些不足之處，需要在今后的教學中加以改進和完善。我們將繼續努力提高教學效果，為幼兒的全面發展貢獻力量。

? 二十四節氣兒歌表演

活動目標

1、學會本課生字生詞，理解并掌握故事內容，并能有感情的朗誦。

2、體會故事所要表達的思想感情，激發幼兒同情心及愛心。

3、嘗試用自己的行體態語言和口頭語言有表情的朗讀賣火柴的小女孩。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、大膽想象，嘗試講述故事的.不同發展。

重點難點

教學重點：

讓幼兒理解并掌握故事內容。

教學難點：

激發幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情，對未來美好生活的向往，培養富有同情心的善良品德。

活動準備

課件《賣火柴的小女孩》，故事的圖片。

活動過程

1、導入：運用問題，引出主題，激發幼兒興趣。

師：孩子們，每年過年的時候你們都是怎么過的？可是有一個小女孩在除夕夜里沒有回家，她光著腳在街上賣火柴，你們知道她是誰嗎？她發生了什么事呢？下面我們一起來看一看《賣火柴的小女孩》吧。

2、整體欣賞課件，引導幼兒理解故事內容，初步感受故事中的悲慘氣氛。

3、分段欣賞，通過問題感受并理解小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣，激發幼兒感情的升華。

（1）故事的名字是什么？發生在什么時候?什么地方?童話里有誰?發生了一件什么事?

（2）小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢?

（3）擦亮第二、三、四根火柴后又發生了什么事呢?

4、討論交流

鼓勵幼兒在理解的基礎上復述故事。 請幼兒想一想你如果遇到這個小女孩，你會怎么做?

5、情境游戲，加深理解。

讓幼兒自己選擇故事中的角色，根據自己對故事和角色的感受嘗試表演《賣火柴的小女孩》。

6、結束活動：完整重溫童話《賣火柴的小女孩》。

7、活動延伸：請幼兒在家長的幫助下閱讀安徒生的其它童話故事。

設計背景

在幼兒語言教育活動中，童話故事題材作品由于符合幼兒的年齡特點，能夠激發幼兒的學習興趣，容易被幼兒所感知和接受，于是這節語言活動課我選擇了安徒生的《賣火柴的小女孩》這個內容簡單。描寫細膩，情感豐富的童話作為欣賞教材。

? 二十四節氣兒歌表演

【活動目標】

1、嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現冬天里的樹，探索樹枝由粗變細的表現方法。

2、通過對比觀察，了解樹干和樹枝的不同特征。Zr120.Com

3、感受樹在深冬的變化，并愿意用畫筆表現。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

【活動準備】

1、幼兒已了解在深冬季節落葉樹的葉子會落光;幼兒已欣賞過四季中樹的.圖片。

2、冬天里的樹的圖片多幅。

3、小號水粉筆，水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗筆筒，畫紙。

【活動過程】

1、引導幼兒遷移已有經驗。

師：冬天到了，樹媽媽發生了什么變化呢?

師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢?

2、引導幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型。

師：光禿禿的樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?

師：你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?

3、教師引導幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。

(1)師：現在我們來找一找，樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

(2)師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢?(引導幼兒用手臂的動作表現樹枝的不同)

(3)師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?

(4)師：用什么方法可以畫出由粗變細的樹枝呢?

要點提示

(1)在探索樹枝由粗變細的表現方法時，教師可以引導幼兒用筆的側面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。

(2)畫樹時一定要引導幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。

4、幼兒繪畫。

師：你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

5、欣賞幼兒作品。

師：找一找，你最喜歡哪一棵樹?為什么?

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

? 二十四節氣兒歌表演

活動目標：

1、萌發幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。

2、培養幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力。

3、引導幼兒理解散文詩的內容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。

活動重難點：

重點：理解散文詩的內容。

難點：體會詩的情感，表演散文詩的情境。

活動準備：

錄音、優美的音樂、雪花頭飾每人一個、課件、情景劇場，雪花若干

活動過程：

一、導入

幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。

二、展開

1、看照片生活經驗講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了。

2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）

為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的.時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。

“小雪花是怎樣來到窗前的？一起學學它探頭探腦的動作。（提高趣味性）

3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。

（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”（思考回答）

（2）為什么說小雪花會流淚？（雪花化成水后像眼淚）

（3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。

三、結束

快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節日“圣誕節”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！

? 二十四節氣兒歌表演

活動目標：

1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

2.能運用肢體動作表演雪花情景。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動重點難點：

活動重點：

能理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

活動難點：

能大膽表現雪花飄落的情景。

教學過程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1.今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的'伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來小雪花

1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發幼兒興趣。

3.教師有節奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜，有節奏地念歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內容。

2.教師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。

四、北風和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。

? 二十四節氣兒歌表演

活動目標：

1、在玩玩、說說中理解兒歌內容，并能較大膽連貫地念兒歌。

2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

活動重難點：

理解兒歌，學念兒歌。

嘗試邊念兒歌邊做相應動作。

活動準備：

活動前玩過皮球、人手一個皮球

活動過程：

一、猜一猜，激發活動興趣。

師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？

請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的呢？

出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長得怎么樣?。拷裉?，圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢？

二、玩皮球，體驗與理解兒歌內容。

拿出皮球籮筐：章老師已經給你們準備好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎么樣呢？

幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導。（引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現象）

師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。

小結提問：你發現了什么？拍一拍球就會怎么樣呢？那拍得重球就會跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發現了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

教師示范拍球，邊說邊拍，引導幼兒觀察。

師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎？高興的時候你們會怎么樣呢？ (哈哈笑、拍手笑等)

三、學念兒歌，用動作和語言表現兒歌。

1、教師示范朗誦：

師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。（引導幼兒安靜傾聽）

師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來念一念好嗎？

2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。）

3、集體表演兒歌。

四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。

1、師當拍皮球者，幼兒當皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。

師：你們呀就是兒歌里的`小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當念到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。

2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當皮球，游戲一次。

3、客人老師當皮球，幼兒當拍球者游戲一次。

師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現在就來當拍皮球的人，讓客人老師當皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

五、課后延伸

小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。

附兒歌

小皮球

小皮球，圓又圓，

拍一拍，跳一跳。

拍得重，跳得高，

拍得輕，跳得低，

樂得大家哈哈笑。

? 二十四節氣兒歌表演

【活動目標】

1、初步學習拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關系，鍛煉手眼協調能力。

3、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發生爭搶。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

【活動準備】

每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈?！缎∈峙呐摹芬魳反艓б槐P。

【活動過程】

（一）游戲：小手拍拍教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）

（二）初步學習拍球

1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。

2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。

3、幼兒集體練習拍皮球，教師巡回指導。個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的'動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。

4、幼兒再次集體練習，教師巡回指導。

（三）游戲：看誰拍的多

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

? 二十四節氣兒歌表演

活動目標：

1、根據各個季節服裝的特點，整理出夏季的衣服。

2、復習感知5以內的數量，能熟練地將數群卡和點卡對應。

活動準備：

數量為1—5的動物數群卡和點卡;準備夏季的用品圖片。將圖書角改成商店。

活動過程：

一、介紹活動要求

教師：小朋友，現在是什么季節?

教師：夏天來了，你覺得天氣有什么變化呢?

教師：天氣變暖了，我們都要穿夏天的服裝了，你們知道夏天的服裝和鞋帽是什么樣子的'嗎?

教師：哦，小朋友們真棒，都知道夏天的衣服是什么什么樣子的。夏天來了，可是娃娃家里的娃娃們都還穿著春天的衣服，夏天的衣服都還在柜子里沒有整理出來，今天請小朋友們把娃娃夏天的衣服整理出來，整理出來以后小朋友要給娃娃們穿上夏天的衣服，誰愿意去的?

教師：夏天來了，我們需要準備許多夏天的用品，那夏天的用品有那一些呢?

教師：哦，原來夏天要用的東西有這么多呀，那娃娃家里有這些東西沒有啊?

教師：那沒有這些夏天的物品我們應該怎么辦呢?

教師：對了，我們可以去商店里買?？矗@里就有一個賣夏天用品的商店，里面有各種各樣的夏天用的商品，我們拿什么去買呢?

教師：(出示點卡)看，就是用這些點卡去買里的物品，你用多少的點卡就能在這個商店里買多少夏天的用品。

二、幼兒自選區角游戲

說明進區卡的使用常規，按照幼兒座位組次，引導幼兒輪流選擇進入區角。

三、教師指導幼兒游戲

1、看看娃娃家的幼兒能否根據夏天服裝的特點將衣物分類。請幼兒將

整理好后的衣服給娃娃穿上。

2、到冷商店購買商品的時候要有禮貌地與服務員交談，并清楚地表達自己的需求。

3、鼓勵商店的幼兒在客人購買商品的時候能熱情有禮貌地提供服務。

四、引導幼兒整理操作材料，五、評價本次區域活動的情況。

? 二十四節氣兒歌表演

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